例一：一个小男孩上小学四年级。每到周末下午放学，他总要请两三个小朋友到学校附近的小饭馆吃一顿，花上 20～ 30元钱。班主任老师知道了这件事，很想了解一下情况。找到这个学生，问他请同学吃饭的事。他知道老师要问他钱是哪儿来的，就主动对老师说：“我妈妈每周给我固定的午饭钱和零花钱，基本够用了。每个星期六，我都去姥姥、姥爷家，每次姥姥给我30元钱，叫我买吃的，说吃得身体越棒她越高兴。而且，姥姥还告诉我，这30元钱不要告诉妈妈，妈妈知道了会减少给我的钱。平常我没时间花，周末一下子把它花光，第二天姥姥还会给我。”>

您看，这位姥姥出于疼爱外孙子，不但每周给钱，而且还要“保密”。这样做，不但容易惯出孩子随便花钱的毛病，而且教会孩子说谎，对孩子的身心发展到底有什么好处呢？>

例二：有一家三口人，夫妻俩带一个上五年级的儿子。丈夫在乡政府当干部，早出晚归，很少有时间陪孩子，一旦有时间跟儿子在一起就闹得没够，惯得没样。妻子看了很生气，责怪丈夫把孩子的好习惯给破坏了，丈夫就口头检讨，而行动不改。>

有一次，儿子对爸爸说出了非常不礼貌的话，妈妈一气之下罚儿子给爸爸下跪。当儿子顺从地跪到爸爸面前时，这位当父亲的眼泪都快流下来了。罚完之后，爸爸带着儿子进了一家饭馆，要了几个好菜，请儿子美美地吃了一顿，以表“歉意”。>

您看，这位母亲让孩子罚跪固然不妥，而这位爸爸的表现，不也值得研究吗？>

为了孩子闹矛盾的现象，相当普遍。我曾经做过调查，大约有 70%的存在各种各样的矛盾，而矛盾的焦点常常集中在两个问题上：一是管教方法矛盾，二是花钱矛盾。其实，花钱方面的矛盾，也跟管教方法有关系。>

教育孩子不一致的危害是什么？孩子在教育中成长，家长的合力教育能使孩子成长得更好。如果做长辈的你这样教育，我那样教育，爹说爹有理，娘说娘有理，甚至当着孩子的面大吵起来，孩子该听谁的？这样的教育会使茫然不知所措，长此下去，或者是非模糊，或者我行我素。有的孩子在之间“钻空子”，甚至产生两面行为。“失效”，还造成了“负效应”。>

那么，为什么出现矛盾？主要原因是长辈们对家庭教育规律和教育方法了解得太少，掌 >

怎样做才能克服矛盾，形成的合力呢？>

首先，家长要树立合力教育意识。教育孩子，力量只能合，决不能分。那么“合”在什么地方？应该“合”在正确的教育思想与教育方法上。这就要求认真地回顾一下自己的教育思想和行为有没有不妥之处，谦虚的态度和必要的是不可少的。同时，也应认真回想其他长辈的行为有没有可取之处，谦虚的态度和必要的是不可少的。同时，也应认真回想其他长辈的行为有没有可取之处，问题在什么地方。>

其次，在树立合力教育意识前提下，经过认真思考，开个统一家庭教育思想、方法和会议。坐下来坦诚地交流彼此的想法，有不同意见，可以争论，最后求同存异。在孩子时，按照已经统一的认真去做，看看效果如何。这样的会议应该经常化。>

第三，征求孩子的意见。孩子是受教育的对象，对的教育行为有最直接的感受。孩子往往能很客观地评价爸爸、妈妈和其他长辈教育行为的优点与不足，这对我们改进是大有好处的。在学样里，这种方法叫做“评教评学”。>

第四，不要在教育孩 >

第五，父母与孩子祖辈之间的教育矛盾，大多是由于隔辈人更疼孩子，甚至于更惯孩子引起的。父母应该在尊重理解祖辈的前提下，作些分析，给祖辈找些家庭教育资料（书报、录音、录像等），请祖辈参加会议。而且要调动孩子的积极性，孩子正确认识祖辈的疼爱，严格要求自己，让祖辈放心、满意。>

教育孩子有矛盾怎么办？家教要形成合力

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