注意与学习
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注意是学习的重要条件，而分心则是学习的大敌。注意从不同的角度对学习产生重要影响。一、注意与内容选择在我们的日常生活中会遇到形形色色、无以数计的人物和许多发生的事情这...
注意及其分类
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注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意具有两个显著特点：指向性和集中性。指向性是指人在每一瞬间，他的心理活动选择了某个对象，而离开了另一些对象。比如说学生在上课...
动机的激发与培养
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学习的动机的培养与激发是两个不同的概念：动机培养是使学生把社会和教育的要求变为自己的学习需要的过程；而激发则是侧重把已形成的学习需要调动起来，以提高学习的积极性。培...
动机与学习
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动机对学习行为有着决定性的作用。心理学家认为，一个人的学习成绩主要受两方面因素的影响：智力和动机。用公式表示即是学习成绩=智力动机。在许多情况下，动机对学习成绩起着决...
动机及其分类
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动机是需要的动态表现，是直接推动一个人进行活动的内部动因或力量。学习动机是直接推动一个人进行学习的一种内部力量。它是求知需要的动态表现，是社会和教育对学生学习的客观...
动机—学习成功的内驱力
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我们说，人的各种活动，都是由一定的动机引起的。学生进行学习，参加竞赛，也总是为一定的动机所支配。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力也称作是内驱力。在有关动力的...
影响学习成绩的非智力因素
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非智力因素一般包括心理过程中的情感过程、意志过程、心理状态和个性。而个性有包括个性心理倾向（需要、兴趣、信念、动机等）、个性心理特征（气质、性格）和自我意识系统（自...
智力与知识
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智力与知识有着密切的关系，但是，它们是两个概念，不能混同，认为掌握了知识，智力就自然而然发展起来了，知识越多，智力发展水平就越高的想法是错误的，这样的认识既不科学也...
开发智力与智力的自我开发
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开发智力就是创造一切条件，运用一切时机，使人脑巨大的智力潜能最大限度地发掘和展现出来。学校是培养人才的专门场所，教师是培养人才的专职人员，在讲求素质教育的现在，越来...
