写作素材专辑(149)

   １、风往哪个方向吹
   有这样一道题：什么是东北风？答案有二，A，风从东北方向吹来。B，风往东北方向吹去。这是央视《开心辞典》节目中的一道题，答题者是一位出身于高级知识分子家庭、接受过名牌大学高等教育的年轻人，可他错误地选择了B。
   最近，我启发读五年级的外甥女写作文，我说：“挂在天边的弯弯月亮像什么？像不像一把用来收割的镰刀？”没想到外甥女竟然一脸茫然。她妈对我说：“她根本就没有见过镰刀。她只知道公园里的假山、小桥、草地，还有猴子、老虎、绿孔雀。”
   在《开心辞典》节目里，一些来自北大清华的学子，他们在学校过五关斩六将通过了各种考试，却不一定能通过王小丫有时候还带“放水”的考试。他们寒窗苦读十多年，大风大浪闯过来了，最后在“阴沟里”翻了船——难住他们的却不是什么高、精、深的尖端难题，而是一些生活小常识。
   其实，“风向”和“镰刀”，这是两个十分简单的问题。简单的问题都回答不好，这值得我们的教育工作者深思了。我们教育的风应该怎样吹？不知道镰刀的形状，又如何收割一个完整的人生？
  
   ２、日本的“菠菜原则”
   日本人饭桌上是少不了菠菜的，他们甚至把一种企业组织原则称为“菠菜原则”。这个原则由三个基本点组成，即“报告”、“联络”、“沟通”。“菠菜原则”是日本企业的基本原则，任何一个雇员，从部下到社长，无一例外都需执行这条原则。
   所谓“报告”，就是把自己工作的进展状况随时通知同事，比如出差回到公司，一定要把所见所闻汇报一番，外出的收获，一定要让全体同事分享；“联络”，就是把自己目前遇到的问题通知有关同事，如上班路上遇到堵车可能迟到，你得打电话告诉同事你何时能到公司；“沟通”是工作遇到问题时，一定要找同事或者上司咨询，以集体智慧予以解决。
   “菠菜原则”说白了就是个人与组织之间的协调性原则。日本的这种原则是其教育体系与教育思想的产物。在日本人的观念中，教育的目的不是培养精英，而是培养能够适应严酷集体生活的有协调性的人。这种教育贯穿着一个基本点，即培养合格的国民。这种国民具有共同的教养、共同的信念。
   在中国，梁启超曾提出“新民论”，提出中国人应“合群”，孙中山则痛感中国人“一盘散沙”，呼吁中国4万万民众合成一个“国族”。从他们的感慨之中，可以看到我们先人在彼我比较之中的思虑。可以说，“菠菜原则”不单体现了日本企业的管理思想，还折射出一种国家建设的基本理念。
  
   ３、每个人的五个球
   我们每个人都像小丑，玩着5个球，5个球是你的工作、健康、家庭、朋友、灵魂。这5个球只有一个是用橡胶做的，掉下去会弹起来，那就是工作。另外四个球都是用玻璃做的，掉了，就碎了。
   ——可口可乐的一位总裁如是说
   要是你今天毕业而不打算在明天继续学习的话，从后天开始你就犹如没有受过教育。
   ——美国前国防部长Newton D.Baker
   没有必要时请关掉手机，没需要时不要依赖电话，人与人面对面交流更好，即使无言，也能最低限度减少辐射。
   ——人与人的交往也要注重“环保”
   在鸟类中，雄性激素低的鸟比较忠实，而雄性激素高的鸟较容易出轨，人可能也是如此。
   ——路透社报道科学家对男性用情不专的研究
   五十六十是小伙，九十岁才成熟。
   ——日本老人生活丰富多彩，每天清晨，东京一家公园里响起快乐的《不服老歌》，他们载歌载舞，自娱自乐
  
   ４、生命的感染