小学语文第九册作文指导（第五组）

人教版大修订教材《小学语文第九册作文指导》
资中县教研室  蓝士成

第五组
  
缩写《小英雄雨来》
 
【习作训练重点提示】
本次习作是缩写《小英雄雨而来》。要求主要有两点：一是减少篇幅，不超过400字；二是要作适当的改写。
【习作指导】
（一）习作知识
1、减少篇幅，缩短文章。什么是缩写？缩写就是在文字上加以压缩，用简明扼要的语句，表达出原作的主要内容和思想。简单地说．缩写就是将较长的原文加以概括和压缩，使之成为语言简练，结构完整的短文。缩写的时候，一要减少篇幅，二是作适当改写，对重点内容，有的可以适当保留，有的可以进行改写，有的则可以加以概括；对那些不很重要的内容，有的可以删减，有的可以一笔带过。比如课文《小英雄雨来》中，雨来掩护交通员李大叔，和鬼子进行不屈的斗争，是课文的重点，就应多写一些；至于雨来游泳本领怎么高超，怎么从鬼子眼皮底下逃走的，可以一笔带过。缩写的具体方法，后面将分点讲述，此处不详述。这次习作要求把《小英雄雨来》缩写在400内，可见对课文的压缩量是很大的。                                                                       
2．理解原文，分清主次。缩写前，一定要认真地把课文阅读几遍，充分熟悉和理解原文，充分把握它的中心，分清重点段落和非重点段落、主要内容和次要内容。就《小英雄雨来》这篇课文来说，中心是赞扬小英雄雨来在日本鬼子面前宁死不屈、机智勇敢的爱国主义精神。缩写时，就要紧紧抓住这个中心，把雨来掩护交通员李大叔，和鬼子进行不屈斗争的部分作为主要内容、作为重点段落来写。
3．围绕重点，删繁就简。重点就是缩写后要保留的核心，即文章的主要内容和中心。缩写必须紧紧围绕文章的主要内容和中心，对原文进行浓缩、删减和概括性叙述；对次要部分、次要情节以及修饰性的描写和叙述要舍去。即我们常说的保留主干，去除枝叶。浓缩，最基本的方法是在原文中，把某个较长的部分里的重点句子抽出来贯串在一起，让它简短却又准确地表达原来的意思。这里的贯串，不是机械地相加，而是整理贯通。删减，则是把整句或整段砍掉不用。这种句、段就是我们所说的枝叶、次要内容。概括性叙述，是缩写的重要方法，它是在充分理解某段话或某几段话的基础上进行不改变原意的归纳，其本质是一种改写。主要方法有两种，一是将语言描写概括成叙述性的话。如把“忽然，从后面跑来一只狼，慌慌张张地说：‘先生，救救我吧！猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情’。”概括性改写成“忽然来了一只狼，要先生救它，说躲过了猎人的追捕，会记住他的恩情”。二是将一连串的动作描写，概括成简明的叙述。如把“东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狠的要求。他倒出口袋里的书，把狠往口袋里装。可是口袋毕竟不大，狼的身子很大，装来装去，怎么也装不下”，概括性改写成“东郭先生心软，答应了。他倒出书，用袋装狼。可是袋小狼大，装不下。”同学们在改写前，就应该像这样对需要概括改写的段落作个规划，并进行尝试概括。
删繁就简的方法远不只这些，同学们应在压缩篇幅、文不失真的前提下大胆创新。同时应注意，缩写后的文章一般不改变原文的体裁和顺序，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果仍必须交代清楚。