语言表达技巧(4)

    同学们，讲了这么多理论，现在让我们具体来训练操作一下描摹这种表达技巧。以王老师的手为例（伸出五指），请同学们用语言描摹表达（不得少于3 0 0 字）：

     表述一：一只手，五个指头（7 个字）。

     表述二：一只手，五个指头，三长两短（1 1 个字）。

     表述三：一只手，五个指头，拇指粗，中指长，小指小（1 6 个字）。

     表述四：一只手，五个指头，拇指粗短，中指窈窕，小指灵巧（1 9 个字），语言已进入发展等级，尤其那个“中指窈窕”会使人联想起亭亭玉立的少女，这个“中指头”形象化了。

   这样还不够，让我们再来看画家兼文学家丰子恺是怎样来描摹五只手指的：

   “大拇指其貌不扬，自渐形秽，常退居下方，不与其它四指并列。它矮而胖，构造简单，别个手指两个关节，它却只有一个。但五指中  ，它工作最艰苦，拉胡琴，它紧扶琴架，吃果物它剥皮。而有什么悠闲，舒服的事，象抽烟之类，却让食指和中指去领受。它诚实肯干，所以，人们称赞呱呱叫的好人时，总是伸出大拇指。食指呢？工作挺复杂，还要干许多试探性工作，尝尝食品，试试冷暖。它受到刀伤、轧伤、烧伤的机会较多。中指身材高挑，处于中间的优越地位，皮肤细嫩，颜色红润。无名指象个小姑娘，辅助其它手指干活，还和中指一起亲切地向人们打招呼。（英语），小指如天真活泼的儿童，经常不厌其烦地干些细小活儿。这五指各有所长，互相配合，形成一个整体。法国有句谚语‘左手要右手洗，右手要左手洗’，人们应象左右手一样互样合作，团结帮助。”

    同学们看，简单的五指, 作家写来洋洋洒洒，纵横恣肆，极具理趣。为什么呢？描摹之技巧，使之然也！

    同学们, 学会了描摹的表达技巧, 何愁作文无话说，8 0 0 字, 何足道哉？8 0 0 0 字也只不过是小菜一碟呀！

    描摹表达技巧在考试中的应用。O 我开篇讲的那几个故事：解缙吟诗悦龙颜，晏子应对护国格，首相妙语破尴尬，实际上就是语言的得体问题。语言表达的简明、连贯、得体在高考中是作为D 级能力层次来考查的。

    下面将语言的描摹技巧作为一种素质与能力在高考语文试卷中考点的设置作简要分析。

    首先，高考语文试卷第五大题通常以扩句的形式来考查语言表达描摹能力。例如，2 0 0 0 年高考语文试卷第五大题第2 7 小题，以情景写语段：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。分值是6 分。

       情景一：毕业典礼上    同学们  歌声

       情景二：考试前夕    我    歌声

       本题重点考查扩写能力，能力层级是D 。“歌声”是扩展的重点内容，考生需要将“毕业典礼上同学们”和“考试前夕我”（听到、唱的）歌声进行描写性的扩展。请同学们课后练习练习，看谁能得满分。预计扩展语句、压缩语段，仍是2 0 0 2 年高考必考考点。

其次，过去通常以“小作文”的形式来考查考生语言表达的描摹能力。比如，1 9 9 1 年高考语文试卷第六大题：老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文、并举例说明，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同的物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写一篇2 0 0 字左右的想象作文。

    [ 要求]

    ①不要再把圆想象成满月进行描写。