一组让你怦然心动的作文题

    每天，我们都在感受着爱与被爱。爱在我们身边，爱在我们的心里。爱与世界、与时间同在。请你以“爱”为话题，写一篇文章，题目自拟。字数不少于600字。

    提示：面对一个大的话题，在一系列的追问中，好的选材和构思就会在激活思维的指引下凸现。对于“爱”，在一件事中，谁是施爱者，谁是爱的承受者?用什么方式、什么样的言行施爱?“爱”不仅是物质上的援助与支持，更是精神上的关心。同学遇到困难时，你想方设法去帮助他解难，给他出主意，想点子，竭尽全力帮助他走出困境；朋友受挫时，你给他送去安慰，鼓励他战胜挫折，帮助他分析失败的原因，引导他走向成功；好友失意时，你送上浅浅的一笑，多开导开导他，让他知道“风雨中这点痛算什么，擦干泪”，引导他走出情绪的低潮，走出阴影，走向光明；朋友身体小恙，你送上一杯热茶、一束鲜花，陪他一会，扶他一把。还可以发问，怎样回报爱，是物质上的还是精神上的?在一系列的追问中，你的思路会逐渐明朗。

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    以“身边的老师”为题，写一篇文章。文体不限。字数在600字以上，诗歌不少于20行。

    提示：要仔细琢磨“身边的老师”的含义。“老师”可以是人，但写人时要跳出“学校里传道授业”这一旧案，只要在学习上、生活中给予教育、鼓励、启迪的人，不论年少还是年老都可以称为“老师”。

    “老师”可以是物。经常无声无息帮助你的书籍，如各类工具书；提醒你及时起床，不贪床，提醒你及时睡觉，帮助你养成好习惯的小闹钟；从瓦砾间顽强地探出头，蓬勃生长，生命力旺盛的小草；楔而不舍、不达目的不罢休地一次又一次织网的蜘蛛；团结协作、搬动比自己身体大几十倍重物的小蚂蚁；虽遭重创，仍热爱生命的蝴蝶……

    “老师”可以是事。前进中的挫折，生活中的教训，震撼你的心灵的场面，引人深思的事……比如因为你没有了解事情的前因后果，就胡乱猜疑人，真相大白后，结果是你误会了别人，伤害了别人，这使你深深地后悔。经过这件事后，你吸取了教训。正所谓，不经一事，不长一智，正因为有了痛苦经历，警戒你今后少走弯路，这难道不是你“身边的老师”吗?

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    请以“别忘了，给生活加点糖”为题。文体不限，字数在600字左右。

    提示：这是一道挺有意思的作文题。你可千万不要因为题目俏皮就放松警惕，要认真审题，努力发散思维，尤其提醒你要仔细琢磨琢磨“糖”的含义。

    1．你可以把“糖”理解为和谐、融洽的人际关系。朋友失意时，你送上几句真诚的安慰，帮助他走出心灵的阴影；同学有困难时，你伸手帮他一把，给了他战胜因难的勇气和信心；走在路上，送给路人一张明媚的笑脸，使他一天都拥有好心情；节日假日，送给朋友一张贺卡、一份温馨的祝福，让远方的朋友能感受到友谊的芬芳；在家里，你给下班的妈妈送上拖鞋，给疲劳的妈妈梳梳头；你给拖地的父亲泡上一杯香若，给劳累的父亲捶捶背……有了这些，生活便多一份温馨，多一份甜蜜，多一份情调。

    2．你也可以把“糖”理解为一种生活情趣。节假日，一家人开开心心去郊游，爬爬山，或到小溪捉鱼抓虾逮螃蟹。当然，能有垂钓的去处更不错。中午，一家人就在郊外野炊，爸爸拾柴你洗菜，妈妈下厨，一家人在阳光下吃饭，那情调肯定温馨；如果趁双休日，可以美美地唾上一觉，或泡上一杯香茗，悠闲自在躺在草坪上晒晒太阳，悠闲地看看杂志；假日里，你或在阳台种上花草，或在玻璃瓶里养几尾小鱼，放松一下紧绷的弦，那感觉一定惬意

    3．写 记叙文，要注重对人物的语言神态刻画；注重场面描写；当然也可以写成散文，就用“别忘了，给生活加点糖”作为中心语，构成排比段，每段侧重一个面。当然，语言要有文采，有诗意，抒情味浓一点。