荷花

一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。
　　二．理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。
　　三．能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。并通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读，《多美啊，野花》的介绍，扩大学生的知识面，培养阅读的兴趣，加深对课文的理解。
　　课前准备：
　　一段配合学生看图想象的音乐；一张挂图。
　　[课时安排]　二课时。
　　第一课时：导语。揭示课题。观察图画。带入情境。自学课文。自学讨论。理清层次。讲读课文。
　　第二课时：复习阅读。教补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》节选。
　　[教学过程]

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一．导语，揭示课题。
　　1．小朋友，在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的花，有个小姑娘非常爱荷花，她在公园里仔细观察了荷花后，写了一篇文章，这就是我们书上的《荷花》（板书课题）。荷花又叫“莲花”。
　　（板书：莲花）
　　2．荷花的叶子叫什么？（荷叶，又叫“莲叶”。）
　　（板书：莲叶）
　　3．我们还学过一首古诗，里面也赞美过荷花，我们把这首古诗背诵一下。
　　（师生一起背古诗——宋朝杨万里的《咏荷》）
　　　　　　　　　　　　　　毕竟西湖六月中，
　　　　　　　　　　　　　　风光不与四时同。
　　　　　　　　　　　　　　接天莲叶无穷碧，
　　　　　　　　　　　　　　映日荷花别样红。
　　荷花还会结果呢，它的果实就是“莲蓬”。
　　二．观察图画，把学生带入课文描写的荷花池边。
　　启发：那个小姑娘看到的是什么样的荷花呢？你们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画。
　　（出示一幅彩色的荷花图，并且向学生提出看图学文的要求。）
　　指导看图：请小朋友按次序仔细看图，看看图上画了些什么？然后再读读课文。读中启发：课文中有个小朋友在看荷花，她见荷花非常美，就写了这篇文章。现在打开书本，自己看看图，读读文章。看看文章先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？
　　三．自学课文。
　　四．自学讨论，理清层次。
　　1．“我”去看荷花。
　　2．“我”看荷花。
　　3．“我”看荷花时展开的美妙想象。
　　4．“我”又回到看荷花的情景中。
　　综合板书：
　　　　我去看
　　　　看着
　　　　想着
　　　　看着
　　五．讲读课文。
　　（启发学生把这幅图当作真的荷花，使学生进入想象的境界，置身于情境之中。）
　　第一节：
　　1．启发：同学们，你们再看这幅图，画上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花。现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到什么？闻到什么？
　　2．指点：课文一开头就是这样写的。“一进门就闻到一阵清香“，这就把荷花的特点写出来了。现在请同学们带着想象读课文的第一节。
　　3．学生齐读课文第一节。