养成好习惯八部曲-父母一定要陪孩子学习

  　问:有的父母说孩子学习态度不认真，认为学习成绩和态度之间有很大关系，是这样吗？

　　答：主观能动性对一个人来讲非常重要。但是还有一个比它更重要的是先天的生理方面的素质。一些孩子学习不好，并不 是他不用功，而是先天存在学习能力不足。明明是很简单的道理，孩子总是想不明白，这就是学习能力不足。教育学上谈学习能力可以分为听、说、读、写、算、拼 几大部分。从心理学上看，前面所谈的视知觉、听知觉等几方面综合起来，就构成孩子的学习能力。比如刚才说的听觉注意能力，就是听知觉中的第一项能力。有时 孩子不是态度不好，而是这方面的能力不足。很多父母认识不到这些。

　　问：低年级的孩子学习不好，有的父母十分着急，有的认为无所谓，觉得孩子大了自然就好了，到底怎么客观面对呢？

　　答：我强调孩子一年级时，父母一定要陪着孩子学习。有的专家说陪孩子读书容易让孩子丧失独立性，我觉得简直是悲哀 至极，说这些话的人太不负责了。一个孩子从幼儿园到小学，生活会发生很多变化，其中最重要的变化是人生使命的变化。幼儿园的任务是玩，上学的任务是学习。 怎么学？怎么写作业？孩子并不知道，需要父母的指导。尤其对于一年级上学期的孩子来说，父母天大的事情都没有陪孩子写作业重要。

　　要让孩子养成好习惯，我概括为回家八部曲：

　　一是放好书包换鞋衣，不能随便乱扔书包没收拾；

　　二是讲究卫生把手洗，你看孩子放学回来洗手的水都是黑的。

　　三是一定喝水吃东西，强调喝水吃东西，是因为孩子在学校喝水很少，尤其是低年级孩子很少主动喝水。为什么吃东西呢？因为中午12点吃的东西，到下午三 四点时已经在胃里排空，孩子体内的血糖下降。这时补充食物，可以使血糖恢复，孩子写作业才有精力。吃一点就够，不要太多。

　　四是赶紧坐定先复习。复习当天老师讲的内容，像过电影一样过一遍。

　　五是再做作业心有底。听了老师讲授，作业是否会做，这叫知识的迁移。

　　六是检查对错需仔细。孩子自己检查，但是父母要告诉他怎么检查，要先检查方法，然后再检查细节。

　　七是明天学啥先预习，这样第二天听讲才能有针对性。

　　八是收拾准备好欢喜。学习之后，准备好第二天的学习用具。这样一步步做下来，孩子会很有成就感的。

　　当然，这一切都要父母的参与。对于一个刚上学的孩子来说，放手不管意味着父母不负责任。我的口号是，升学的孩子不容易，父母必须为孩子付出一定的心 血。不然，对孩子来说会很委屈冤枉的。试想，一个成年人新换一份工作时，内心都有惶恐不安的感觉，更何况一个6岁的孩子。他很无助，他哪里知道怎么办呢？ 当父母的怎么能甩手不管呢？世界上最强大的力量是父母！

　　对孩子来说，6岁入学是一个重要阶段，12岁时小学升中学，也特别关键。至于中考和高考时，孩子大了，会自己管理，而6岁和12岁时孩子比较弱小的， 面对新的学习生活，最需要父母作为自己的支撑力量。有的父母是不懂得孩子的内心需要，以为给孩子送到好学校就万事大吉了。事实上，物质和精神完全是两回 事。离开扎实的知识基础，空谈能力是无知的表现。因此，做一些重复性的作业是有必要的。

　　问：小学一二年级有很多重复性的作业，有的父母认为，孩子都会了，重复那么多遍没有用。您如何看待？所谓“会”的标准是什么呢？

　　答：北京师范大学附属实验小学李静老师的做法是：每周五默写本周学过的生字词。成绩90分以上学生，下周教的生 词，一遍都不用写。80分—90分的学生要写一遍。70分—80分的写3遍。60分—70分的写5遍。对于60分以下的同学，老师会设法告诉父母：你们家 的孩子本周生字没有过关，必须加强。至于写多少遍，你们看着办。这种做法提示孩子上课专心听，用心写一遍就掌握，而不必写那么多。每周都这样，有的孩子很 快乐，每天都不用写语文作业。我们称之为分层教学。老师很重要，我们很多老师不是把孩子教会的是训练会的。