2011幼升小关注：培养孩子识字兴趣迈好第一步(2)

　　二是利用玩具说明书或相关的读物来引导孩子识字。对于玩具来说，孩子经常接触，而孩子总会在某一个阶段对某种玩具特别感兴趣，这时就可以充分利用孩子对玩具的兴趣来关注说明书，或者相关读物上的文字来引导孩子认识上面的字。

　　比如我儿子在某一个阶段特别喜欢奥特曼玩具，这时我就在给孩子购买奥特曼玩具的同时，买来与之相关的画册。孩子在玩儿完玩具之余，我再借机拿起画册，问孩子刚才玩儿的奥特曼叫什么名字，让孩子从画册中找到这个奥特曼人物，孩子指出来后，我再把注意力引向人物的解说上来，每次教给孩子几个字，这样一来，孩子就带着浓厚的兴趣去关注画册上的字，通过坚持和积累，孩子就能够把一本书的文字都认识了。

　　对于其他组装玩具，每次买回来后，我都要把包装盒保留下来。在孩子玩儿完玩具之后，再借机引导孩子认识包装盒上的文字。通过长时间的积累，孩子也养成一种习惯，凡是带字的包装盒，也会主动拿起来问我他所不认识的字。当孩子能够主动问生字时，这就表明孩子由过去由大人引导关注字，过度到自发式的寻找解决识认生字的途径。

　　三是利用看动画的机会让孩子关注下面的中文字幕。很多年轻父母都会安排给孩子看动画片，有的是看电视台播放的动画节目，有的是看购买回来成套的动画碟片，但是很少有人充分利用动画片里的中文字幕来引导孩子识认字。如果你能把这个机会利用好，也可以让孩子认识很多字呢。因为孩子看动画片时，都是带着兴趣去看，如果让引导和启发孩子关注下面的字，则会让孩子很快认识字幕中更多的字。

　　比如我每次在安排儿子看动画片之前，都会提醒孩子：“儿子，你可以边看动画片内容，边听人物对话，边看下面的中文字幕（有的动画片有字幕，有的没有，家长要尽可能找一些有字幕的动画片）。因为人物对话时，会在屏幕下方显示说话的内容。这样一来，你就可以每天认识一些生字呢，不信，试试吧。”

　　在提醒孩子的同时，我还在孩子看完动画片后，和孩子谈动画片的内容（我只要有时间，就陪孩子看动画片，这样做，可以关注孩子的坐姿，观察室内光线，了解动画片内容）。有时我会把一些人物对话写在纸上，让孩子来认识上面的字。因为孩子在看动画片的过程中既有兴趣，又了解相关内容，同时部分生字对孩子来说也会留下或多或少的印象。这种事后对孩子进行印象巩固的方式，也可以让孩子每天识认部分生字。

　　四是利用户外各种宣传栏来引导孩子识字。我们居住的小区里，一般都有宣传栏或者橱窗，这上面也会不定期更换内容。有些内容是通知，有些内容是免费张贴的当日报纸，每次带孩子在小区里活动时，也可以有意无意来到橱窗前面。家长可以大声读上面的内容，以引起孩子的注意。当孩子注意力集中在橱窗上面的文字内容时，可以引导孩子去读上面的标题，因为这些字相对要大一些，容易分辨。每次和孩子做这样的识字游戏，都会激发孩子识认生字的兴趣。

　　小区草坪边上一般也都有警示牌，上面会写一些警示语，比如“请爱护花草树木！”、“请不要随意踩踏草坪！”“小草微微笑，把它保护好！”等等，年轻父母可以带着孩子来到警示牌前，教孩子认识上面的字，同时给孩子讲如何做一个好孩子。既引导孩子识认上在的字，还可以培养孩子从小建立保护小区环境的意识。