心理学家批评中小学忽视心理教育

　　专升本报名北京市12月19日电（见习生牛莹）北师大专家教授、心理学者郑日昌今日指责说，如今中小学校将渐渐地忽略心理教育，而太过高度重视死记硬背的的学业成绩。

　　北师大心理学校曾对北京市，河南省，重庆市、浙江省、新疆省5个地方的16472名中小学生开展调研，调研发觉，中小学生有出现异常心理难题趋向的比例是16．4％，有比较严重心理个人行为现象的比例是4．2％；中学生有出现异常心理难题趋向的比例是14．2％，有比较严重心理个人行为现象的比例是2．9％；高中学生有出现异常心理难题趋向的比例是14．8％，有比较严重心理个人行为现象的比例是2．5％。

　　郑日昌说，“人”字能够分成两一部分：一是生理学一部分，既人的身体，也是人的硬件配置，二是心理一部分，是人的精神实质，换句话说是手机软件。二者缺一不可，教书育人便是要从体育文化和心育这两层面来开展。

　　郑日昌表明，许多 青少年心理情况存在的问题，如今中小学校将心理教育渐渐地消除，而太过高度重视死记硬背的的学业成绩。可是，专业知识只是是最少等的，凌驾于专业知识以上的，也有专业技能、自学能力、艺术创意、心态、性情、兴趣爱好、社会公德、信念这些。“在我国文化教育只高度重视两边：最少端专业知识传递和最大端信念。信念文化教育则是在塑造“圣贤”，并沒有充分考虑人性的优点。心理教育是一步一步，全领域的文化教育，构想一下，一个连爸爸妈妈都不喜欢的学员，怎能热爱祖国？”

　　郑日昌觉得心理教育是德育教育中极其重要的阶段，必须老师、父母的了解。“好的老师并不是照葫芦画瓢，只是即便仅有一杯水，也需要给学员一桶水。教育是塑造发散性思维，给予给孩子一片观念的深海。心理教育要培养小孩的潜力，塑造她们的想像力。”

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