面对陌生题不用怕,用平和心理来应对

在高考中，学生喜欢见到熟悉的已做过的题，一遇到陌生题，就心理紧张，在试做过程中，遇到障碍就更紧张，结果出错甚至做不下去，这又必然影响到以下做题的心理。试卷中的陌生题，已经成了左右考试心理情绪的主要因素。以平和心理应对陌生题，应该是学会考试的一个重要方法。
　　面对陌生题，能保持平和心理，必须从两方面去努力：第一，认识到试题陌生是高考之必然，才会有心理上的释然；第二，掌握解陌生题之所以然（规律），才会有心理上的坦然。
　　一、在心理上，应该有正确的认识。
　　　1、陌生是必然的。
高考是一种选拔性考试，侧重的是一种能力，而不能靠死记硬背的应试训练。为了保证选拔的公平性，高考一般不用课本或练习册中的原题。因此陌生面孔的题，应该是试卷中的主流。陌生题占多数，是一种必然现象。高考试卷的编制，集中了我国各学科一流的教师、专家。他们的经验，使他们对课本及各类练习了然于心。一般不再选用课本中的原题。他们努力避免死记硬背的漫延，总想考察到考生的真正能力，于是在编制试题时，努力使试题表现出陌生性，以便选拔出真正优秀的学生。
　　　2、陌生是有规律的。
试题的陌生性，一般表现为三种类型：
第一种，因更改（全部、局部改）而陌生。
试题编制者，有意识地将课本中的例题、练习题，通过改换原题的条件、结论或方法，来考察学生对知识的理解、掌握。于是考生感到了陌生。这实际上是一种导向：应该掌握知识，学会方法，而不要去死记练习题。
第二种，因综合而陌生。
高考以基础教育的全部知、能为考察对象，而考试时间又有限定，因此试题一般不考单一知能，而带有很强的综合性。这种综合性，可以是学科体系内的单一知识点到多知识点的综合，也可以是学科之间的综合。试题考察覆盖面宽泛，而使考生感到陌生。
第三种，因应用而陌生。
学习是为了应用，而不是单单为了记住定义定理，高考作为一种导向，常常出现与现实生活密切相关的具有应用色彩的试题。这往往使一些不重视学以致用的考生感到陌生。
　　二、在应对上，应该有正确的方法。
　　试题的陌生性，只是一种表象，实质上必然是你已经学过的知识，是你已经做过的练习题。常言道“万变不离其宗” 。试题千变万化的，只是样式；试题所牵扯到的“宗”——课本规定的知识、能力不会改变。因此，平时做练习题、平时考试时解试题，首先考虑到的，应该是方法的把握，而不是死记例题。而方法的把握，又不能只在考场上学会，首先是应该在平时进行。比如通过做各类习题去掌握正确的解题方法。这方面的训练，可从以下两方面进行。
　　　1、借助规范的练习题，研究解题的正确方法。
　　高考试卷，是目前我国最规范的试卷，可以作为认识、研究考试的样本。这种研究可分为两个步骤：第一步：按规定完成一份高考试卷（近几年的）；第二步，读教育部考试中心编制的《高考评析》，借助标准答案去研究试题的解题方法，认识考试规律，同时认识自己做试题中的有关不足。尤其是专门研究以上提到的三种陌生题的规律。比如应用性题目的类型，表述的特点及语言准确性的把握等。
　　　2、形成科学的解题方法。
　　　　①对于第一种题，要注重方法的把握，要触类旁通。
　　　　②对于第二种题，首先应在认真审题中，分析其涉及到的有关知识，明确其究竟属于学科内某些局部的综合，还是学科间的综合，然后根据平时的训练，有步骤地解析。
　　　　③对于第三种，要注重解题思维的科学性。一般从两方面进行思考，从所运用的知识和所分析的对象两方面进行分析。即明确运用什么知识，对某事物进行哪几方面的解析。在语言运用上，要特别注意所用理论的表述及具体事物的分析。要一题一题的进行研究，比如应用性试题的取材原则，所涉及的热点范围，以及应答的思维方法。特别应该结合标准答案去进行研究，结合标准答案对比自己的答案，研究自己的不足，并进行弥补