＂性暗示＂中成长的＂小大人＂遇性困惑(2)

    孩子的父亲震惊了，他们在家中一直缄口不谈的“性”，竟然以一种带有思辨性的结论出现在儿子的作文里。学校的老师也惊慌失措，他们不知该如何为这篇作文评分。

    “这不是一个普通的笑话，它是很多家长和老师正面临的尴尬。”王秋英老师告诉记者，学生在青春期间由于生理结构变化而产生的种种心理问题，一个重要原因是因为他们对性似懂非懂。现在的学生是在“性暗示”（影视、网络、书报杂志中大量的性信息）中成长的一代，而他们的家长和老师却是在“性空白”中成长的一代。两代人中间不仅仅是“代沟”的问题。一方面，家长努力为孩子营造“性无知”的氛围。有一个事例足以说明问题：2005年由深圳市教育局在部分中学里开设了一门青春期健康的新课程，一段时间后，不少家长通过各种渠道投诉学校。投诉的焦点问题有三个：一、教材是由谁编的；二、图片赤裸裸有无必要；三、知道得多会不会想实践。

    家长忽略了一个事实。他们在为孩子营造“性无知”环境的同时，网络、影视、杂志却在不自觉中为孩子勾画了一个“性开放”的环境。深圳一家机构曾经在中学生群体中做过一项调查，中学生了解性知识的途径，排在前三位的是网络、同学朋友、书报杂志。而学校课程、咨询电话、学校咨询室和宣传栏以及长辈起到的作用都很小。而网络也好，影视作品也好，他们传递的“性信息”通常是夸大的，扭曲的，或者仅是事实的一部分，孩子缺乏对这些信息的处理，于是产生了一个个让家长和老师震惊的困惑。

    家庭是性教育最好的阵地

    刘老师告诉记者，前来找她咨询的家长最后都会感叹一句：“我也知道孩子有这方面的需求，但真不知如何开口，但是不说不问，并不代表我就不担心，我其实一直都害怕有一天真的出什么事情。”

    对此，有关专家指出，青春期由生理变化而产生的性萌动和性勃发，并且有着强烈的性探索欲望是正常反应，在正常情况下，孩子一般都通过自我调节，或随着年龄的增长自然消除。但由于缺乏正确引导和疏通，学生过度性压抑而产生的强迫症、厌学情绪、离家出走甚至是自杀行为也应引起家长重视。

    王秋萍老师曾接待过一个咨询者小刚。小刚14岁的生日礼物是一个望远镜。一天晚上，他用望远镜不小心看见对面楼上有个女孩正在换衣服。从此，小刚渐渐上瘾，一天不用望远镜看看就浑身不舒服。有天晚上，当他正在看望远镜时被父亲看到了，父亲暴跳如雷，骂他从小就不学好，竟做出这种流氓行为，并没收了望远镜。日子一天天流逝，小刚父亲以为此事已告一段落，但小刚却越来越沉默。高中时，小刚突然看见对面走来一个女孩，女孩进了厕所，几分钟后小刚听到厕所冲水声，他竟然产生了一种快感。这以后，小刚经常站在女厕所门口听冲水的声音。王老师指出，小刚就是由于家长处理不当而造成心理压抑，最后患了强迫症的典型个案。王老师认为，家庭是性教育最好的阵地，不仅能够促进亲子关系，也便于家长掌握孩子心理变化。

    开设青春期课程效果好

    作为深圳市心理健康指导中心委员，王秋萍给学生讲过不下数百次心理健康课，而其中“青春期性困惑”是最受学生欢迎的。每次上课，学生的眼睛都睁得大大的，没有一个人打瞌睡。“从他们的眼神里，我能感觉到他们对这方面知识的渴求。”

    据王老师介绍，深圳部分中小学已开设“青春期”课程，以一种开放的、互动的形式告诉学生一个真实的青春期。教学取得了意想不到的效果，许多学生甚至可以在课堂上大大方方地与老师讨论与性有关的问题。“这类课程的设置不仅告诉了孩子们在青春期生理和心理的正常反应，也破解了他们对性的神秘感”，王老师说，目前深圳的青春期教育已经取得一定成效，但如何真正走进学生的心灵，如何变枯燥的生理卫生知识传授为一种快乐的、轻松的、活泼的教学，积极引导学生走出青春期的困惑，仍是教育者需要改进的地方。而为孩子营造一个健康、和谐的成长空间则是我们每个人都需要为之努力的。