千万别拿自己的前途和不喜欢的老师赌气(2)

　　您说“非常讨厌数学老师”，这是因为您目前还比较单纯、可爱，我也非常喜欢您这样的学生。喜欢归喜欢，但是我并不能赞同您的做法，这是因为作为社会重要构成部分的个体，首先不可能离开社会而单独存在，既然不能离开社会而单独存在，就需要师长来传授前人所遗留下来的生存的知识和经验，只有我们学会社会生存的技能和技巧，那么我们才能更好的生存在这个世界之上，所以学会与师长沟通，以积极主动地思想和行为向师长的思路靠近，并力争以积极的行动与师长保持合作关系，就显得非常重要。

　　关于您的问题，我们有必要明白“学生”这一词的真正含义。所谓“学生”，就是学习生活、生存和发展的技能技巧。这就是说学生学习的目的一方面是汲取知识，丰富自己，为将来成为优先发挥自己的社会价值做量的积累和质的飞跃；另一方面要通过学校班集体的学习和生活，培养自己的沟通能力、交流能力、合作精神，成为更能适应社会生活的人。因此如果处理不好自己和老师之间的关系，不但会影响到自己的学习，也会影响到将来的发展。

　　从老师的角度来讲，人无完人，无论多么出色的老师都不会是完美无缺的，也许他经常读错别字但是却能背下一本成语词典，也许他经常占用自习课、活动课，还有可能如您所说“用那么多的弯弯绕来解题”，这其实是为了您们更好的理解问题等，这正说明他有很强的责任心和积极认真的工作态度。学生的任务是从老师身上学知识，而每一个老师都以教出好学生为己任，这便是老师和学生之间最大的共识，共同需要完成的任务，老师和学生所做的一切都是为了完成这个任务，达到成功教学。在教学中，单方面的付出是不够的，可能还会造成负面影响，老师天天说让学生一定好好学习，可能会让学生产生逆反心理，尤其是对已经有了一定的独立思考能力的青春期的学生。教学是双方的，是一次教师与学生之间的完美合作，如果一方出了问题，另一方要在完成教学的大的目标下尽量地包容对方，配合对方，这一点对学生来说有些难以办到，所以才会产生您所所提到的烦恼。另外，在我国目前教育环境特别是中小学教育环境里，学校仍然是一切围绕着分数转—— 平常班奖金、荣誉与年级平均分名次挂钩；毕业班奖金、荣誉与“升学率”、“重点录取率”挂钩；带重点班与普通班还离不开学生的考试成绩等等。教师在“分数 ”的高压之下，对学生“恨铁不成钢”的心理和行为就赤裸裸的表现了出来，比如对那些学习不认真、不遵守纪律、调皮捣蛋的学生或冷眼相对，或负面评价、批评或指责等等。这些行为和表现虽然有失偏颇，但并不表示老师有什么恶意，其实说白了也是对您的另一种“爱”的表现形式。

　　那么作为当事人，如何克服抵触情绪，化消极为积极进而提高自己的学习兴趣和学习效率呢？

　　1、敬师达意。人们常说“尊师重教”，这不仅仅是说社会应该这样做，更重要的是学生更应该这样做。早在两千多年前教育家孔子就指出：敬人者，人恒敬之。尊敬他人是一个人的基本道德规范，作为学生最起码的一条就是尊敬老师。试想一个在师长面前大言不惭，为所欲为的“痞子”，师长有好的态度和情绪去谆谆教诲他吗？再说老师也是喜怒哀乐七情俱全的活生生的人，如果您尊敬他，他难道不会以良好的心理情绪对待您吗？一般来讲，每个学校高三年级所配的老师，无论是在学识上还是品德上都是学校的佼佼者，只要学生有礼貌且尊师在先，大多数情况下都会良好的行为相应的对待学生的。当然，老师也是人，心情不好的时候在所难免，有时还可能出现一些让人不可理喻缺点和错误，如果因为老师在工作中偶尔出现的缺点和错误，就不理解、尊敬老师，那么就把老师看作是不食人间烟火的神了，当然也就不会以人的心理或行为去看待老师了。对老师偶尔出现的缺点和错误看待，可以从同学、朋友那里多收集一些老师可敬的事实，这有利于我们的思想感情发生变化，进而改变我们的态度和行为达到向师性。