讲好校园故事 坚定教育自信

　　近日，新华通讯社的一则“学生们，到中国去！”的报导在两微一端霸屏：德国莱茵美因应用科学高校应用物理学技术专业硕士研究生尼古拉·米勒的一封“推荐函”走上了该学校官网首页。米勒发文详细介绍了自身2017年９月起在中国华南理工大学数据PET（正电子发送断块显像）试验室３个月的沟通交流工作经历，并“极力推荐”别的同学报考参与。米勒写到，根据此次见习，“不论是在专业领域或是本人在生活上，我还学得许多，也对未来生活和职业生涯发展拥有全新升级视线”。（见新华通讯社法国吕鲁普斯海姆3月18日电（新闻记者张毅荣）“学生们，到中国去！”新华通讯社手机客户端2018-03-18 16:50:27）

　　它是2018年华南理工大学进行“讲好华中大小故事”艺术创意散播比赛中不断涌现的一个精彩纷呈片段。小故事虽小，危害颇大。从新闻事业的角度观察，对华南理工大学甚至中国高校的老师学生而言，毫无疑问具有新闻报道的贴近性和神秘感；从塑造文化教育自信的视角看来，它是运用老外的真实经历讲好“中国故事”有感染力的案例。一个来源于科技兴国重点大学的国外学员，却能“极力推荐”中国的科学研究与文化教育，让人耳目一新，颠复着大家的偏见。这也许便是这则报导会在两微一端霸屏的关键缘故。

　　尼古拉·米勒的小故事，往往会被新华通讯社报导且为网友赞叹不已，既获益于“讲好中国故事”的统筹规划，也源于于的高等院校艺术创意实践活动。讲好中国故事是以习朋友为关键的中共中央明确提出的关键每日任务。党的十九大汇报规定“推动国际传播能力建设，讲好中国故事，呈现真正、立体式、全方位的中国，提升 国家文化输出实力”。习近平总书记不但是讲好中国故事的推动者，也是讲好中国故事的践行者。在他的推动下，愈来愈多中国国外的热情者添加到讲中国故事的团队中，愈来愈多多种多样的中国故事被发掘出去，更有愈来愈多每个领域的观众、观众们、阅读者喜爱到了中国故事。

　　“讲好中国故事”并不是琐事，只是关涉治国的大事儿。可不可以、能否、是否会“讲好中国故事”，是反映“国家文化输出实力”关键和重要途径。“讲好中国故事”既能展现“路面自信、基础理论自信、规章制度自信、文化艺术自信”，又能“培养自尊心自信、客观平静、奋发向上的社会心态”。“创新能力”令人造成“自信”，而“自信”自身便是一种“创新能力”，“讲好中国故事”则是二者的最好着力点。华夏五千年文明行为博大精深，校园内淡黄小故事华夏儿女传承经典扣人心弦。在近现代近百年中国老百姓逐梦、逐梦、筑梦的历史背景中，大家早已踏过“雄关漫道真像铁”的昨日，已经历经“人间正道是苍桑”的今日，仰首未来展望“破浪乘风会有时”的明日。中国地域辽阔、群体诸多，“讲好校园故事”是“讲好中国故事”的一部分，高等院校老师学生则是讲好中国故事的一支强劲的新生力量。

　　中国高等职业教育自然还存有着一些难题，认可这一点是为了更好地能够更好地锐意进取。但谁也没法否定，历经第几代尤其是近五年文化教育与科学研究管理者、工作人员的勤奋，中国高等职业教育早已获得了令人瞩目的考试成绩，一样也应当有“路面自信、基础理论自信、规章制度自信、文化艺术自信”。“文化教育自信”是“文化艺术自信”的构成部分，根据文化教育自信不但能够推动文化艺术自信，并且还将推动路面自信、基础理论自信、规章制度自信甚至“国家自信”。根据“讲好校园故事”，恰好是为了更好地突显与坚定不移“文化教育自信”，做到“讲好中国故事”，呈现中国品牌形象之目地。

　　习以前说过那样的话，对中国老百姓和中华文化出色文化艺术和光荣历史时间，要根据学校德育等多种多样方法提升正脸宣传策划幅度，提高做中国人的风骨和自信。（见2014年1月1日老百姓日报）尼古拉·米勒的小故事启发大家，“讲好校园故事”甚至“讲好中国故事”，不但必须 由内向型外的宣传教育，更必须 自性格外向外的言表，创设文化传媒的公信度，提高国际性主导权，那样才可以使“讲好校园故事”更具有感染力和诱惑力。“讲好中国故事”不但必须 包含中国高等院校等各行业的实际实践活动，也必须 相对应的规章制度跟踪与理论探索。唯此，“讲好中国故事”才不会深陷腾空虚蹈、乱七八糟的处境。