小升初让我们一无所长还是有了一技之长？

　　高考，是中国的一件大事，不论是从试卷的发放，考生的到位，我们都能清楚地感受到。中考，是教育界仅次于高考的考试。它们是那么公平，公正，公开，令人信任，让人放心，也值得相信。而在它们之前的小升初呢？简直是万丈深渊，一滩浑水。

　　昨天，接到二中数学实验班的电话，我有些兴奋，有些沾沾自喜，有些洋洋自得。今天早上，我抱着满腔的热情，去了二中。坐在校长面前，她一个问的就是迎春杯（奥数的一个比赛）有没有得奖，几等奖。我如实回答三等奖。他用鄙夷的阳光看着我。之后，她说今天来的都是一、二等奖的，怎么会有三等奖的，此后，还问我是否有关系。

　　这可是校长说的呀，一校之长，竟说出这样的话。令我不得怀疑二中老师的质量，水平，素质。此外，我如果获得是二等奖，我就被人大附中录取了，今天也不会来二中，更不会受她的气。她，是如此孤芳自赏，被表面蒙住了眼睛，殊不知，在背后，家长都想让自己的孩子去五中，而不是二中。

　　当今社会，人们很重视教育，国家也很注重教育。可现实如何？国家、教委一再强调停止奥数。可，有哪个孩子不上奥数？！因为，奥数是小升初的条件，唯一条件。如果你有个奥数一等奖，哪怕语文、英语都不及格，也无所谓。学校，不看重全面发展，甚至连看都不看，只要你奥数好。奥数好，你就可以高枕无忧，可以随意择校。语文、英语的奖状是不管事的。奥数，似乎就是一张通行证，如同皇帝的诏书，仿佛一把利剑，走到哪里，拿出它，万事大吉；如果拿不出，那就对不起了。

　　难道这样对学生有利？还是对学校有利？

　　我认为，一个人不是算数的机器。真正的人，应该是国际化的，用良好的社交能力，熟练掌握英语；真正的人，应该是才识渊博的，不论别人讨论什么，自己都能有的说；真正的人，应该是出口成章的，那才是素质的体现；真正的人，应该是计算能力很强的人，这样既不会被骗，也能方便我们的生活。我不能明白，单考奥数有什么意义吗？对，那说明，那个学生很聪明，或很用功。但这只会促使学生偏科，而且偏的这一科对以后的发展也不是特别有好处。那么，学校到底是培养人才的呢，还是摧毁精英的呢？是圣地，还是地狱？老师是人类灵魂的工程师，还是刑场上的屠夫？谅我才学疏浅，尚不能明白。但我明白，作为高等动物，我们从小就应当全面发展，有所特长，而不是盗版的计算机。我不反对，注重数学，因为，我清楚物理化学是建立在它的基础上的，科技的发展是躺在数理化上的，相反我赞同，培养出一批又一批理科精英，而不是奥数天才。的确，有人会说，奥数与数学大同小异。可，奥数是超常教育，而数学是一步一个脚印踩过来的，是一种正常的发展，合理的进步，是高分高能的呈现。奥数，耽误了小学生太多的时间，浪费了他们太多金色童年，毁了他们心中的愿望。小学时代，我们本应是天真无暇的，但因小升初我们变得狡诈；小学时代，我们本应无忧无虑，但因小升初我们变得忧心忡忡；小学时代，我们本应享受青春年华，见多识广，但因小升初我们变得

　　少见多怪；小学时代，我们本应有许多兴趣爱好，但因小升初我们变得一无所长。小升初，毁了一代又一代人，逼他们放手自由自在，把他们关进了高墙深院，让他们没有了生活的情趣，生在人世的感激，活在世间的幸福。人间，本该是生命乐土；尘世，本该是旅者归宿；凡间，本该是生命温床。出生在这世上，是天大的荣幸，而小升初却给一个个乳臭未干的孩子敲响了人间是炼狱的警钟。

　　学校，是洗涮灵魂的地方，是灵魂的向导，他们的失误将会令接二连三的孩子误入歧途。他们看重奥数忽略其他，只能在中考成绩排名中，落后。我不是老师，可能有我不懂的事情，但我觉得收学生就必须受体育成绩好，语数英整齐水平好的孩子，这样中考的成绩才能有相应的保证。我有一个同学他奥数很棒，但他胖，体育总不及格，我真不知道，他中考时体育的60分要怎么拿？