教育部答复防止男性青少年女性化提案：加强体育教师配备注重“阳刚之气”培养

　　国家教育部回应避免 男士青年男性化提议：提升体育教师配备重视“男子气概”塑造中小学生体育图片

　　据教育部官网1月28日信息，对于有全国人民代表大会委员会明确提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部网站公布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案答复的函》，表明将从提升体育教师配备、提升院校体育规章制度统筹规划、广泛开展健康教育及提升青春期心理健康教育有关难题研究等领域更强的处理这一难题。

　　下一步，将规定各省市、校增加《体育美育教师管理条例》贯彻落实幅度，在“国培计划”“省培方案”中，下大力气提升 体育教师素养工作能力，与此同时，适当改善体育教师教学策略、方式，大量重视学员“男子气概”塑造，再次根据各种方式增加体育教师。

　　国家教育部十分重视提升体育师资力量配备。具体指导全国各地在推进总量、增加增加量、提升质量等领域狠下功夫，综合资源整合，强化措施配全调好体育教师团队。颁布《体育美育教师管理条例》，激励退伍选手、有体育专长的志愿人员担任体育教师，全方位提高教师工作能力和素养。近5年来，根据免费师范、贫困山区定向招生方案、体育“特岗教师招聘方案”等方式每一年增加体育教师约2万人，根据“国培计划”“省培方案”学习培训了一万多位国家级别高级教师和十万多位中西部地区尤其是乡村、边远地区高级教师。执行“体育美育侵润计划”，健全高等院校适用中小学校体育美育协作发展趋势体制，具体指导20所当选“体育美育侵润计划”的高等院校，为1八个省（区、市）的38所乡村中小学在体育美育课程内容课堂教学、社会实践活动、学校文化基本建设、师资队伍基本建设等领域给予帮扶和志愿者服务。

　　下一步，将规定各省市、校增加《体育美育教师管理条例》贯彻落实幅度，在“国培计划”“省培方案”中，下大力气提升 体育教师素养工作能力，与此同时，适当改善体育教师教学策略、方式，大量重视学员“男子气概”塑造，再次根据各种方式增加体育教师。

　　2019年党中央、国务院办公厅下发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，规定严格遵守学员健康达标规范，完善我国检测规章制度。除体育免修学员外，未达健康达标规范的，不可派发毕业证。开齐开齐体育课，将体育学科列入普通高中环节院校考试招生录用记分学科。合理安排体育课运动强度，进行好办学特色体育新项目，大力推广学校体育，让每一位学员把握1至2项运动技能。

　　下一步，国家教育部将依照党中央、国务院办公厅《深化新时代教育评价改革总体方案》，加强体育点评。创建平时参加、身体素质检测和重点运动技能检测结合的考察体制，将实现我国大学生健康规范规定做为教育科研考评的关键內容，正确引导大学生形成优良锻练习惯性和健康生活方式方法，磨炼磨练意志，塑造协作精神实质。中小学客观性纪录学员平时体育参加状况和健康检测結果，按时向家长留言。改善初中升高中体育检测內容、方法和记分方法，产生鼓励学员提升体育锻练的合理体制。提升在校大学生体育点评，探寻在高等职业教育全部环节设立体育课程内容。

　　国家教育部树牢健康第一的教学理念，切实提升学员身心健康程度和素质，增加人才建设幅度，强有力支撑点全民健康基本建设。一是修定基础教育、普高“体育与身心健康”等新课程标准。下发《中小学校健康教育具体指导规划纲要》《一般高等院校健康教育具体指导规划纲要》，搭建各学段相连接的院校健康教育管理体系，确立院校健康教育內容、方式。中小学校健康教育以“体育与身心健康”为关键课程内容媒介，每学年分配6至7学时。二是丰富多彩健康教育方式，具体指导中小学校根据实践活动特色课程提高学员健康素养。在全国各地校园内进行“老师学生全民健康身心健康”主题风格健康教育，举行健康教育宣传策划行、在网上知识答题等主题活动，把健康教育融进院校教育科研各阶段。筛选建立第一届全国高校和高等院校健康教育课堂教学具体指导联合会。

　　下一步，国家教育部将深层次执行中小学校健康教育行動，全方位提升和改善新时代学校体育工作中，促进青少年儿童文化艺术学习培训、体育锻练和身心健康共享发展，真真正正把确保青少年儿童身体健康、身体强壮，做为大国强教、为民造福的大事儿狠下功夫、一抓到底。

　　国家教育部以历史人文人文科学研究新项目为着力点，全力支持提升青春期心理健康教育有关难题研究。“十三五”期内，在教育部人文社会发展研究新项目中开设“‘网红’状况对青年价值取向的危害及防范措施研究”“城镇化建设视角下定居切分对青少年儿童发展趋势危害的实证研究研究”“家中忠恕之道作用的突显与青少年儿童精神世界的创设研究”“新时期社会发展协同系统下的青少年儿童推动思想体系研究”“根据培养青少年儿童人格特质视域下的休闲娱乐文化教育研究”“青少年儿童了解信仰发展模式与作用机制研究”“青少年儿童将来趋向的发展壮大以及伙伴环境：跟踪研究”“青春期心理身心健康双要素实体模型检测管理体系研究”等一批研究新项目。适用高等院校提升相关青春期心理身心健康层面多科目的交叉式研究，对焦实际要求，促进创新理论。

　　下一步，国家教育部将提升已项目立项有关国家教育部哲学思想人文科学研究新项目后半期管理方法，促进多学科交叉研究，争取产出率一批高品质研究成效，更强的服务项目青春期心理健康教育工作中。

　　如需转发请与《每日经济新闻》报刊社联络。没经《每日经济新闻》报刊社受权，禁止转截或镜像系统，违者必究。

　　特别提示：如果我们采用了您的照片，请小编与本网站联络索要稿费。如您不期待著作产生在本网站，可在线留言规定撤掉您的著作。