综合活动:声音的游戏
综合活动:声音的游戏
一 目标: 1 能辨别不同的声音,对声音有浓厚兴趣。 2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。 3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。 二 形式: 集中三 环境资料: 1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。 2 字卡(笑、哭、车)若干四 过程:(一)感知声音: 1 播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。 提问:你听到了什么?你还听过什么声音? 小结:自然界、物体和人本身都会发出声音。 2 制造声音提问:谁能让屋里充满声音? 引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。教师将声音录下来。(二)辨别声音记忆排序 1 请小朋友听一组声音 提问:你听到了什么声音?(哭、小、火车声) 2 请小朋友拿出字卡,听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。 例:(1)笑—哭—车 (2)哭—笑—车 (3)车—笑—哭 (4)哭—车—笑 渐次缩短每种声音的时段,加快速度。要求幼儿听完再排序。(三)听声音联想: 1 播放笑、哭、火车三种声音。 提问:听到这三种声音,你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢? 依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。(四)听声音想象: 1 播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等) 提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片) 猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话? (如:小羊咩咩……我独自好饿呀,哎,前面有青草,太好了!) 2 播放小牛、小羊交替的叫声。 提问:它们在说什么?(五)听声音创编 1 播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)
一 目标: 1 能辨别不同的声音,对声音有浓厚兴趣。 2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。 3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。 二 形式: 集中三 环境资料: 1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。 2 字卡(笑、哭、车)若干四 过程:(一)感知声音: 1 播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。 提问:你听到了什么?你还听过什么声音? 小结:自然界、物体和人本身都会发出声音。 2 制造声音提问:谁能让屋里充满声音? 引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。教师将声音录下来。(二)辨别声音记忆排序 1 请小朋友听一组声音 提问:你听到了什么声音?(哭、小、火车声) 2 请小朋友拿出字卡,听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。 例:(1)笑—哭—车 (2)哭—笑—车 (3)车—笑—哭 (4)哭—车—笑 渐次缩短每种声音的时段,加快速度。要求幼儿听完再排序。(三)听声音联想: 1 播放笑、哭、火车三种声音。 提问:听到这三种声音,你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢? 依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。(四)听声音想象: 1 播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等) 提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片) 猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话? (如:小羊咩咩……我独自好饿呀,哎,前面有青草,太好了!) 2 播放小牛、小羊交替的叫声。 提问:它们在说什么?(五)听声音创编 1 播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)
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