让学生快乐学习——命题意图说明

让学生快乐学习

——命题意图说明

三门广润书院    曾芳萍

进入新课程以来，我们一直在探索，能不能让考试变得更有趣味，更富有生活化；能不能让学生在考试中体验学习的快乐，乐于学习；能不能通过考试进一步指导学生学习语文，养成语文学习的好习惯……带着这些思索，我们编制了这份试卷，想以我们的努力，尽可能地体现新课标精神。

一、       让考试生活化

 “生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围”。语文课堂应该与生活相呼应，用生活的理念来构建语文教学的大课堂，是当前语文教学改革的一种可行走向。“考试生活化”是这份试卷最好的注角。整个考试过程就是一次大型的活动，是生活情景的再现，考试变成学生展示自己的舞台,变成一种愉快的经历。学生一翻开试卷，第一句就是：“同学们，前一段时间学习一定很有收获！今天，让我们展示一下吧！” 这既让学生一进入考场就有一份惊喜，消除了原先对考试的恐惧心理，又让学生认识到原来考试是能力的展示，在活动中展示能力。整个考试由四个活动——“语林漫步”、“腹有诗书气自华”、“奇文共欣赏，疑义相与析”、“我手写我心” 组成，活动的材料都来源于生活贴近生活。比如让学生给学校的广场取名，为学校拟公益广告等。不仅考核学生的语言应用能力，而且非常贴近学生的生活，让学生体验主人意识，激发他们自主创新的欲望，点燃了学生内心自主创新的火花，而且使语文学习与生活运用相互促进，共同提高。整份试卷无论是基础知识还是语段训练，内容都贴近生活，题目设计也都把学生的视野引向生活，比如“‘贪婪’一词在文中的这种用法，相信你在日常生活和平时写作时也经常碰到吧，请再举一例。” “‘或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。’行道树为何有这种心理感受？假如你是行道树，你会有怎样的心理感受？” “母爱是伟大的！而我们常常理所当然地享受着母爱，忘了对妈妈说声 ‘谢谢’。母亲节就是让你感恩母爱的节日，你知道它是每年的哪一天吗？”等等，这些题目都给学生放飞心灵的权利，唤起了学生的生活经验，也告诉学生该怎样生活。所以通过这些活动不仅让学生体验到考试的趣味和快乐，而且让学生明白，生活中时时有语文，处处有语文；也时时处处用到语文，语文学习若扎根于生活这一片沃土，必将发芽，开花，结果。要学好语文，就要热爱生活。

二、       与学生进行心灵对话

无论哪一门学科，最终要达到的是育人的目的，语文课程当然不例外。但我们以为，育人不等于思想教育，要尊重学生的情感体验，要做到“润物细无声。”这份试卷，让学生感到的是一位朋友在与他进行心灵对话。要学生抄写的这段“人生的三种境界”，与新教材相吻合，对学生进行人生观、理想观的教育。“活动三”的选文二《孩子，我为什么打你》，就如一个母亲在向每一个学生倾诉她的心灵，让学生进一步体会到长辈对他们的关爱，理解自己成长中的每一个细节都凝结着长辈的心血。再通过活动四的一个故事，让学生学会感恩。这一些是以亲切的语气娓娓道来，与学生平等对话，进行心灵沟通，让学生在不知不觉中接受教育。

三、       让考试指导学习                                                      

试卷不仅在形式上更新，贴近生活，让学生乐于接受，而且，卷中主持人的角色，是一个与学生平等对话的心灵之友，同时也在指导学生如何学习语文。如活动二的开场白：古人云：“腹有诗书气自华。”意思是：知识能够让生命进入更深刻的内层，使心灵放出奕奕神采，从而使人的气质与风度显现出来，让学生明白读课外书的目的。“所以老师建议你要多读有益的课外书。告诉学生学好语文的功夫在课外，多读有益的课外书”该怎样读呢？“奇文共欣赏，疑义相与析”，而且还要把书中优美的、富有哲理的语句背下来，从而真正地提高学生的语文素养。

四、帮助学生养成良好的学习习惯

好习惯养成了终生受益，语文学习更需要养成好习惯。这份试卷提醒学生要养成工整书写、背诵等基本的学习习惯；而且还养成探究质疑的习惯，这是新课程中要求改变学生的学习方式的内在要求。“活动三”的片段一的最后一题：孟子说：“尽信书则不如无书。”是的，不管读什么作品，我们都要批判地吸收，贵有质疑精神。精读选段后，你觉得作者在词语运用、立意布局等方面有哪些值得商榷，请大胆质疑。这是让学生在实践中学会独立思考，批判吸收，形成自己的独特的个性品质，培养创新精神。真正实现“自主——合作——探究”式学习。

总之，这次命题是以尊重生命和以学生为中心的教育理念为出发点，让学生学会学习乐于学习，学会生活热爱生活，展示才能体验快乐。我们衷心地希望语文考试能更具人文关怀，让学生快乐成长！