快速作文综合训练之童年系列快速构思法
教学目标 :
1 、适应中考要求,加快记叙文写作速度,提高写作效率。
2 、通过示范指导,以画构思图的形式,进行“童年”系列快速构思,并借助有关图形,理清思路,快速连缀成文。
教学重点 :教学目标 2
教学难点 :教学目标 2
时间安排: 两课时
教学过程 :
一、明确本次作文指导目标
用“你最喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入 新课,激发写作兴趣。
1 、适应中考要求,加快记叙文写作速度,提高写作效率。
2 、通过示范指导,以画构思图的形式,进行“童年”系列快速构思,并借助有关图形,理清思路,快速连缀成文。
教学重点 :教学目标 2
教学难点 :教学目标 2
时间安排: 两课时
教学过程 :
一、明确本次作文指导目标
用“你最喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入 新课,激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
( 1 )教师板书示意图框架,学生思考回忆,注入有关信息点:
画图形式: a 、将“童年”定为中心,分别画出“时间”“地点”“人”“事”
“物”“景”“形式”各线
b 、学生联想、回忆、筛选,优化后注入有关信息点,完成构思图。
( 2 )学生自由发言——“童年”系列可取之景,可状之物,可叙之事,重点:趣事,有意义的事,难忘的事。
三、师生讨论,完成构思图 ,(见附板书设计 )
四、赏析、借鉴
1 、发放资料《童年琐忆》(记叙文)构思提纲及结构思路图。
2 、学生赏析,评价。
3 、教师归纳明确。
本系列写作指导的迁移法——可适用于其他年龄阶段的构思形式,并列举一些可举一反三的作文题,如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。
五、实践、知识迁移
1 、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》,借助有关图形,快速构思。
2 、理清思路后,快速连缀成文(第二课时)
(要求优生在 35 分钟内成文,其他学生在 45 分钟以内成文)
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