伶官传序(简案)(网友来稿)
江苏省金湖中学 梁万年
★★★★ 观点鲜明,论题突出,说理有力,条理分明
第一段提出全文的论点:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
第二段追述晋王的遗命和唐庄宗如何接受和执行晋王的遗命。
第三段把唐庄宗的盛和衰情况作对比,说明他事业的成败在于人为。
第四段具体指出唐庄宗身死国灭的原因,并推广一层,为后世戒。
★★★★ 对比的手法和情感强烈的句式
文章用对比手法和情感强烈的句式,写出盛衰、成败两个方面。“方其……可谓壮哉!”“及……何其衰也!”两个感叹句,用词不同,却包含着强烈的感情色彩。壮哉,在赞叹中有轻蔑;衰也,在惋惜中有谴责,都表达了作者对这件历史事实的鲜明的观点。接着又用“岂……欤?”和“抑……欤?”反诘语气的选择复句强调后者,说明成败之事“皆自于人”的道理。文章感情充沛,语言寓于变化,长句短句错落得体,多用短句,干脆有力,读起来朗朗上口。结尾处,既是全文的总结,又是格言式的警句,给人以启示。
★★★★ 字词部分
原庄宗之所以得天下 原,推究
函梁君臣之首 函,名词作动词,用木匣子装
抑本其成败之迹 本,名词作动词,考究
忧劳可以兴国 兴,形容词的使动用法,使……兴盛
逸豫可以亡身 亡,动词的使动用法,使……丧亡
而告以成功 成功,形容词用作名词,成功的消息
祸患常积于忽微 忽微,形容词用作名词,细微的事情
系燕父子 系jì 捆绑
★★★★ 欧阳修诗词名句
1、月上柳梢头,人约黄昏后。 元宵佳节,情侣相会,无论情还是景,一切都是那么美好。
2、平芜尽处是春山,行人更在春山外。 不仅写行人越走越远,还写出了情思离愁越来越长,使人有怅然若失之感。
3、夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。 秋天的风吹着竹叶,发出哗哗的响声,思妇长夜不眠,听着这些声音,便产生了离愁别苦。拟人化的手法,触景生情之笔。
作者邮箱: liangwannian@tom.com
伶官传序(简案)(网友来稿)一文由优秀教案免费提供,本站为公益性网站,此教案为网上收集或网友提供,版权归原作者所有,如果侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立即删除!
和伶官传序(简案)(网友来稿)相关的教案:
- 血.红字.罪与罚——《记念刘和珍君》2014-01-20
- 高二新教材《再别康桥》教学设计(网2013-12-30
- 六国论(网友来稿)2013-12-09
- 伶官传序(论坛精华帖)2013-12-09
- 高二语文读本学习辅导(网友来稿)2013-12-09
- 孔雀东南飞(并序)(网友来稿)2013-10-15
- 《记念刘和珍君》研究性教学设计(附2013-10-15
- 灯下漫笔(网友来稿)2013-10-15
- 孔雀东南飞(网友来稿)2013-10-15
- 《诗经》三首(网友来稿)2013-10-12
- 记念刘和珍君(网友来稿)2013-10-12
- 《琵琶行(并序)》教学设计(网友来2013-08-22
- 故都的秋(网友来稿)2013-08-22
- 登泰山记(第一课时)(网友来稿)2013-08-22
- 登泰山记(第三课时)(网友来稿)2013-08-22
- 《孔雀东南飞》第二课时教案(网友来2013-08-10
- 《登泰山记》创新教学设计(网友来稿)2013-07-15
- 归园田居(网友来稿)2013-07-15
- 语言运用之句子的衔接连贯教学设计(2013-07-15
- 《归园田居》(网友来稿)2013-07-15
- 永遇乐·京口北固亭怀古(网友来稿)2013-07-15
- 雨霖铃——网络环境下的课堂教学设计2013-07-15
- 虞美人(网友来稿)2013-07-15
- 建构理论指导下的语文教学——《孔雀2013-07-15
- 上一篇:《山居秋暝》课案(网友来稿)
- 下一篇:《漫话清高》教案(网友来稿)