《项脊轩志》教学方案设计(网友来稿)
吴应华
一、教学目的:
1.掌握一些重要的实词和虚词/句式;
2.学习作者的写作技巧;
3.学习本文的写景及抒情
4.感受亲情
5.理清思路
二.课时安排:
3课时
第一课时:
完成目标:
1.诵读全文,理清思路(局部思路 全文思路)
2.背诵第一 二自然段
3.掌握并积累几个重点实词和特殊句式.
五、教学过程
(一)导入 新课
请同学们看下面的成语,并以这个成语为谜面,猜一明代作家名。
谜面:衣锦还乡。
谜底:归 有 光
下面我们就来学习归有光的一篇散文名作《项脊轩志》。
(二)解题:
1.作者简介:
明代:
字:号:
文学主张:独出于胸臆
有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。
强调真实感情
被誉为:“明文第一” ﹑ “今之欧阳修”
2.作品简介:
项脊轩 :注解①
志:注解①
其它作品:《先妣事略》《寒花葬志》
(三)品读
全班学生朗读全文:
自读全文:
提出不能解释的词语和疑难问题(抄写在一张纸上)
朗读第一 二段:
朗读第三 四 五段:
(四) 集体朗读第一段,协作完成下列问题
1. 你认为该段应该用什么语调朗读?应读出什么效果?
平缓 亲切
2. 修葺前的项脊轩有何特点?作者嫌弃它吗?
特点:小旧破漏暗
感情:喜爱
3. 经过修葺后的项脊轩变得如何了?
不漏
不暗 ( 亮 )
幽雅(美 )
静
在这样的环境里读书,你觉得如何?试用一个词概括作者的感受.
乐
4.思考并讨论:
“万籁有声”是什么意思?是写幽静还是写喧嚣?
体会“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”一句.
(五) 理清思路,背诵第一段.
思路:
(六)背诵练习:
理解记忆:根据写作思路练习
(七)练习
1.课本108页第一题的1和2小题。
2.课本第二、三题。
3.小屋与作者内心感情的联系。
第一,此轩牵系着归家的几代人,而且都是作者最思念的人。
第二,小轩牵系着自己和家族的许多事,小轩的变迁反映了家族命运的变化。
第三,小屋是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。
此文处处写小屋,实际上是处处在写自己的感情,小屋成了全文思想感情的一个绾结,成为抒发内心感受的一个触发点。
作者邮箱: mxwuyinhua_996@sina100.com
《项脊轩志》教学方案设计(网友来稿)一文由优秀教案免费提供,本站为公益性网站,此教案为网上收集或网友提供,版权归原作者所有,如果侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立即删除!
和《项脊轩志》教学方案设计(网友来稿)相关的教案:
- 血.红字.罪与罚——《记念刘和珍君》2014-01-20
- 高二新教材《再别康桥》教学设计(网2013-12-30
- 六国论(网友来稿)2013-12-09
- 高二语文读本学习辅导(网友来稿)2013-12-09
- 孔雀东南飞(并序)(网友来稿)2013-10-15
- 《记念刘和珍君》研究性教学设计(附2013-10-15
- 灯下漫笔(网友来稿)2013-10-15
- 孔雀东南飞(网友来稿)2013-10-15
- 《诗经》三首(网友来稿)2013-10-12
- 记念刘和珍君(网友来稿)2013-10-12
- 《琵琶行(并序)》教学设计(网友来2013-08-22
- 故都的秋(网友来稿)2013-08-22
- 登泰山记(第一课时)(网友来稿)2013-08-22
- 登泰山记(第三课时)(网友来稿)2013-08-22
- 《孔雀东南飞》第二课时教案(网友来2013-08-10
- 《登泰山记》创新教学设计(网友来稿)2013-07-15
- 归园田居(网友来稿)2013-07-15
- 语言运用之句子的衔接连贯教学设计(2013-07-15
- 《归园田居》(网友来稿)2013-07-15
- 永遇乐·京口北固亭怀古(网友来稿)2013-07-15
- 雨霖铃——网络环境下的课堂教学设计2013-07-15
- 虞美人(网友来稿)2013-07-15
- 建构理论指导下的语文教学——《孔雀2013-07-15
- 游褒禅山记(网友来稿)2013-07-15