歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案

歌曲《我们拥有一个名字  中国》教案

 年级：  初中一年级                                       课型：唱歌课

 课题：  歌曲《我们拥有一个名字  中国》                  课时：一课时  

 教学目标 ：

  知识传授目标：歌曲《我们拥有一个名字  中国》及音乐知识

能力培养目标：能够独立分析歌曲，有感情演唱歌曲

思想教育目标：热爱祖国的情感。

  重点：切分节奏的学习、有感情的演唱本歌

  教具：钢琴、教学平台

  教学过程 ：

    课前播放《我的中国心》让学生欣赏。

（师生问好）

  一、导语 ：描写对祖国的爱的歌曲很多很多，同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性？

       生：

 问：他的演唱者是谁？表现了什么样的感情呢？

生：

板书：

1、张明敏简介

     张明敏永远跳动中国心

     世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的 歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方，人们都记住了那位戴着眼镜 、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生.

     一夜间红遍祖国大地

1984年，关於香港问题的中英谈判取得成功，大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上，一位香港歌手演唱的《我的中国心》，以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律，令人荡气回肠，激动不已。此后，这首歌曲被广泛传唱，成为中国最流行的歌曲之一。

     张明敏当年仅26岁，是香港九龙做电子表的一名工人

  2、 张明敏演唱的作品：

    中华民族

    我们拥有一个名字 中国 

我是中国人 

我的中国心 

龙的传人 

  等等

 二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我们拥有一个名字  中国》。

（一）教师范唱《我们拥有一个名字  中国》

   1、提示：这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我的中国心》相似？

    讨论总结：这首歌曲的风格特点和《我的中国心》的风格相似，节奏缓慢,感情真挚，唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。（由学生完成）

   2、曲式结构：

    曲式结构：单三部曲式

   （鼓励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬）

           A     ＋      B     ＋    C

       （1～12）   （13～20）    （21～28）

        初步陈述   展开主题        总结

（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解）

     1、学唱主旋律

  （1）、教师钢琴伴奏，学生分组唱旋律。（根据学生所学过的知识，看哪组唱得好。）

  （2）、发现难点：切分节奏

2、节奏难点及图示:

×  ×  ×   ××  ×  

×  ×  ××   ×  ×

教师范奏： （图略）  然后读奏，学生模奏，反复练习  ，切分节奏借用体育课“ 向  右  转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。

 3、旋律难点：

6  3  6   7  5  5 5  4  5 4  3

6  6  6   5 2  2 2  3 2  1 2  7

4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正。

5、填入歌词。

B段是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值， 咬字吐字清楚。

 提示：这首歌曲感情丰富，注意长音，不要过早停顿。

   （三）演唱全曲（再综合）

   （１） 指导学生有感情地演唱全曲（先让学生欣赏张明敏的演唱版）

    讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。

   （2）  使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果.

  （四）小结

    通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。

    同时我们还学习了一个典型节奏型：切分节奏   × × ×  ××  ×