城市化
时间：2012-10-13 10:29
来源：乐学
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地理多媒体组合教学教案| 授课目的 | 1） 通过分析使学生了解城市的形成，资本主义以前和产业革命以后世界城市的发展特点。2） 引导学生分析过程的实质和特点，发达国家与发展中国家进程的不同特点。3） 使学生认识进程中产生的问题，城市人口过多和工厂过多造成的城市环境问题及解决途径，形成正确的人地协调发展的情感、态度和价值观。 |
| 技能要求 | 让学生掌握一定的识图、析图的地理基本技能，学会独立完成城市的合理布局 |
| 教学重点 | 进程中产生的问题 |
| 教学难点 | 进程中产生的问题 |
| 教具准备 | 自制POWERPOINT 教学软件 |
| 教学方法 | 讲述法 谈话法 启发式 目标程序法 |
| 设计思想 | 本节课的教学内容多,理论性强,逻辑推理性强，为加大课堂教学容量，提高课堂效率，并且使一个长期的缓慢的地理演变现象和发生在我们地理现象能客观真实的表现出来，故用多媒体现代教育技术进行教学，是学生能科学全面的了解过程中城市的形成和发展及过程中出现的问题 |
| 教学过程 | 教学说明 |
（导入 新课） 国内人口迁移除了开疆拓土以外，还有另一种情况就是。今天我们就来学习城市的发展和过程中出现的问题。 （讲授新课）第三节 城市的形成和发展和问题城市：指规模大于乡村和集镇以非农业活动和非农业人口为主聚落一、 城市的形成和发展原始社会晚期 资本主义 现代 城市数目 城市人口比 少规模小 重不断增加 规模不断扩大 二、 及其进程 ：人口大量涌入城镇并转变为城镇人口和农村地区转变为城市地区 过程是人类社会发展的必然产物，是社会生产力发展的必然结果，但正是由于社会生产力的地区分异导致了发达国家和发展中国家之间进程的差异。| 国家 | 程度 | 进程 | 促进的原因 | 与经济发展的关系 | | 发达国家 | 较高，城市人口比重一般都在70%~80%以上 | 明显变慢，出现郊区化和“钟摆式”移动现象 | 农业现代化促进大批剩余劳动力涌向城市 | 基本相适应 | | 发展中国家 | 城市人口比重一般多在50%以下 | 二次世界大战以来进程已超过发达国家 | 城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩造成 | 不相适应 |
从以上的对比分析形成的原因（农业生产水平的发展） 三、 过程中产生的问题 城市生态系统和自然生态系统的比较：1、 生产者所占比重小2、 消费者所占比重大3、 分解者缺乏这三个特征决定了城市生态系统中不可能依靠自己内部的物质和能量的传递来满足自身生存和发展的需要，必须从外界输入物质和能量以及向外界输出生产和生活的废弃物，一旦这两个环节出了问题，就会导致一系列城市问题的出现。1、 环境污染：大气污染 水体污染 噪音污染2、 交通拥挤3、 城市绿地面积少 四、 保护和改善城市环境的主要措施1、 在大城市周围建设卫星城和新城2、 将政治职能为主的首都和以经济职能为主的城市分开3、 ]进行合理的城市规划4、 加强对城市的管理 （学生练习） 城市的工业布局（多媒体） | “开场白”引入新课 讲解城市的形成过程，学生做笔记 分别展示不同历史时期城市景观图演示城市的形成和发展视频 补充“”定义 说明生产力的差异所导致的进程的差异 学生思考城市生态系统和自然生态系统之间的不同点 播放视频材料“城市问题” 学生练习反馈，发现问题，及时纠正 |
电教流程图：
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