《非洲的灵感》 七年级14第二单元
教学理念:
音乐是民族性的文化,也是多元化的文化,本课围绕“非洲的灵感”这一单元,选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓乐为主要教学内容。旨在让学生通过感受,体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳,进而产生兴趣,以此来扩大学生的欣赏视野。
教学目的:
一、帮助学生了解喜爱非洲鼓乐。
二、感受、体验非洲鼓乐、并为歌曲配上鼓乐伴奏
教学内容:
《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》(人民音乐出版社)第十四册第二单元内容——《非洲的灵感》,整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。
教学重、难点
一、感受、体验非洲鼓乐节奏
二、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏
教学对象:初一学生
教具准备:多媒体教材、非洲康加鼓
教学步骤 | 教学过程 与方法 | 设备意图 |
导
入 | 1、师击鼓、学生进教室 2、出示图片 3、揭示课题、非洲鼓乐 | 情境导入
用直观感性的设问,吸引学生上课的注意力与好奇心 |
新 课 教 学 | 1、图中文鼓的特点? 2、感受鼓乐 3、师总结引出非洲鼓语 4、学生创设自己的鼓语 5、找出图中的组成部分 6、引出鼓在非洲的又一象征 7、感受鼓乐 (1)听鼓乐、拍节奏 (2)介绍有特点的非洲鼓乐节奏
|
学生对非洲鼓乐的认识由感性上升为理性,突出本课的重点
对非洲鼓乐加深一层了解
学生的积极性得到了极大地提高,解决了本课的难点,加深了对非洲鼓乐节奏的了解 |
教 学 延 伸 | 三、学生创编 1、复习歌曲《咿唷·嘞啦》 2、编配节奏型 四、课堂小结 在非洲鼓语中结束本课
|
学生对鼓乐的认识由理性上升为创编
使学生产生一种意犹未尽的感觉 |
教学过程 :
课后反思:
这节课,我曾在市直中学的新课程展示课中上过。以下是本人的教学反思与听课老师的课后的评价。
这堂课中,我突破以往旧的教学观念紧紧围绕课题,始终以“玩鼓”为主线,巧设问题,课堂气氛十分活跃。只要每位老师,巧设教学环节,就会使学生从被动转变为主动的学,学生就会喜欢上音乐课。
听课教师评价摘录:
(1)课题新颖,课中让学生学到鼓乐,感受到鼓乐,体会到异国的风俗人情。
(2)师生的互动性很好,音乐要素渗透的比较深入。
(3)教师很有感染力,学生的即兴创作也很好。
《非洲的灵感》 七年级14第二单元一文由优秀教案免费提供,本站为公益性网站,此教案为网上收集或网友提供,版权归原作者所有,如果侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立即删除!
和《非洲的灵感》 七年级14第二单元相关的教案:
- 七年级14 第三单元 [长江两岸 ]2012-10-25
- 上一篇:江苏民歌
- 下一篇:第五单元《轻歌曼屋》欣赏