认识三角形（数学）

活动目标：  1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。  2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。  3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。  活动准备：多媒体、课件各一，图形若干。  活动分析：观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。  活动过程：  一、导入。  采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。  二、展开。  1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。  2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。  3、动手操作。  a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。  b.观察并说出三角形像什么。  4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。  5、游戏“捉迷藏”  幼儿从简单的画面中找出三角形。  6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。  三、延伸。  请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。