《制作电子相册》教学反思
在将教学设计转化为教学实践的过程中,课堂气氛活跃,学生顺利完成教学目标,取得良好的教学效果!反思教学设计和教学实践,总结如下:
超越教材,贴近生活,激发热情
在进行教学设计时,考虑到学生的思维是非常活跃的,面对枯燥的事物,他们的注意力很难集中,而如果是他们感兴趣的,则会乐此不疲。学生感兴趣的内容都是与丰富多彩的生活息息相关的,要让教学内容贴近学生的生活,使学生能将学到的知识真正运用到解决生活实际问题当中,给学生创设一种“用中学,学中用”的学习环境。电子相册的提出,激发了学生的创作欲望,有了强烈的求知动力,学生掌握新知识的速度快得惊人,而且兴奋的心情使他们乐于和其他同学交流。很快这些照片就被同学们施以无限的创意和独特的个性。
学科渗透,综合运用,培育素养
信息技术与课程整合不只是如何在学科教学中应用信息技术,实际上信息技术学科也可以借鉴其他学科的内容,可以尝试将其他学科的内容引入信息技术课堂。这堂课就是一次成功的尝试。
在设计这堂课的时候,我曾考虑过将自己准备的相片库提供给学生进行创作,可是再三推敲,总觉得效果不理想,原因师相片与学生本人毫不相干。要提升学生的创作欲望,相片必须源于学生本人。
网络探究,开放时空,拓展评价
通过网络自主探究学习,可以让学生充分地利用时间,使用时因人而异,有快有慢、可跳跃、可重复地进行。改变了“教师演示多,学生自主学习少,不管会不会,大家齐步走”的现象。由学生自己操作计算机进行自主探究,组内和组间合作探究,使学生有更独立的思维空间和合作机会。学生活动的同时,教师适时反馈各种信息,以便及时进行点拨和个别辅导;对学生的活动及时予以积极的评价;对学生自己分析问题,解决问题时思维的闪光点,创作性思维的火花及时地予以赞扬和鼓励。
由于时间的限制,课堂上只能勉强完成一个粗糙的作品,课后学生可以不断修改、完善作品,把它上传到网上。
超越教材,贴近生活,激发热情
在进行教学设计时,考虑到学生的思维是非常活跃的,面对枯燥的事物,他们的注意力很难集中,而如果是他们感兴趣的,则会乐此不疲。学生感兴趣的内容都是与丰富多彩的生活息息相关的,要让教学内容贴近学生的生活,使学生能将学到的知识真正运用到解决生活实际问题当中,给学生创设一种“用中学,学中用”的学习环境。电子相册的提出,激发了学生的创作欲望,有了强烈的求知动力,学生掌握新知识的速度快得惊人,而且兴奋的心情使他们乐于和其他同学交流。很快这些照片就被同学们施以无限的创意和独特的个性。
学科渗透,综合运用,培育素养
信息技术与课程整合不只是如何在学科教学中应用信息技术,实际上信息技术学科也可以借鉴其他学科的内容,可以尝试将其他学科的内容引入信息技术课堂。这堂课就是一次成功的尝试。
在设计这堂课的时候,我曾考虑过将自己准备的相片库提供给学生进行创作,可是再三推敲,总觉得效果不理想,原因师相片与学生本人毫不相干。要提升学生的创作欲望,相片必须源于学生本人。
网络探究,开放时空,拓展评价
通过网络自主探究学习,可以让学生充分地利用时间,使用时因人而异,有快有慢、可跳跃、可重复地进行。改变了“教师演示多,学生自主学习少,不管会不会,大家齐步走”的现象。由学生自己操作计算机进行自主探究,组内和组间合作探究,使学生有更独立的思维空间和合作机会。学生活动的同时,教师适时反馈各种信息,以便及时进行点拨和个别辅导;对学生的活动及时予以积极的评价;对学生自己分析问题,解决问题时思维的闪光点,创作性思维的火花及时地予以赞扬和鼓励。
由于时间的限制,课堂上只能勉强完成一个粗糙的作品,课后学生可以不断修改、完善作品,把它上传到网上。
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