5以内的相邻数

活动目标：　　
　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。　　
　　2、理解并能说出相1或少1的关系。　　

活动准备：　　
　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。　　
　　2、1－6的大点卡和数卡一套。　　
　　3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张　　
　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。　　
　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张　　
　　6、故事《住宾馆》。　　

活动过程：　　
一、开始部分：初步理解“邻居”关系。　　
　　1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）　　
　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。　　

二、基本部分：　　
　　（一）教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）　　
　　1、讲述并表演故事后提问：　　
　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？　　
　　（2）小兔说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？　　
　　（3）小兔的家不是6号，那应该是几号呢？　　
　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。　　
　　（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）　　
　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。　　
　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？　　
　　4有没有相邻数，它们是谁？　　
　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。　　
　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。　　
　　（二）复习数字1－6。　　
　　1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“　　
　　2、接着往下数，一直说到数字6。　　
　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。　　
　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。　　
　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。　　

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。　　
　　游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。　　
　　2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”……活动结束。