“仿写句子”教学设计(复习课)
[知识目标]:通过例题分析、课堂训练,认识“仿写句子”的特点,掌握操作方法。
[能力目标]:学会分析问题、解决问题,善于总结概括,培养自我学习的能力。
[情意目标]:激发学习兴趣,增强学习信心。
[教学重难点]:教会学生掌握仿写方法、技巧。
[思路综述]
仿句题是考查学生语言运用能力、创新能力的重要考点。中考仿写句就题型来说主要有几种情况:仿照例句的句式另写句子;仿照例句的修辞另写句子;仿照例句,按提供的话题,结合语意另写句子。从学生历次答题情况看,仿句时生硬地套用例句形式的不少,真正出彩的仿句不很多。由此,复习这一考点,重在引导学生如何将仿句写出诗意、写出创意、写出深意。
课前要求学生每人搜集一道仿句题,并写出自己最满意的答案。
教学时创设情境,激发学生的兴趣,主要从例句分析中教学生学会如何将仿句写精彩。
[过程简说]
一、 导入 新课
二、 学生交流(展示自己搜集的仿句题)
三、 例句导航
例1:仿照例句,仿写句子:
朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是什么,朋友是 ————; ————— 。 (2003年连云港市中考题)
例2、仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。
海是水的一部字典;
浪花是部首;
涛声是音序;
鱼虾、海鸥是海的文字。
四、 解题指导
1、仿写句子的基本原则:
形似质新、形神兼备。“形似”:重在模仿,要求仿句在句式特点、修辞运用、语句连贯、语境协调等方面与例句相似;“质新”:意在创新,内容要求健康合理,想象丰富,语言要求有新意。“形神兼备”即仿句要体现文字表达与寓意语境的和谐统一。
2、仿写句子的一般方法:
(1)揣摩分析:根据例句上下文意及语境,明确仿写要求。如例1话题明确,仿写时“朋友”这一话题不能改变,且要求用比喻的修辞方法,仿句要与例句保持语意协调一致。
(2)调动积累:平时注意积累,多阅读一些精美文章,多掌握一些名言警句,多了解一些生活素材,在仿写时调动信息储备,拓宽解题思路,仿写出富有新意的句子。
(3)检查验证:在完成句子仿写后还要推敲语言,使仿句意象优美,蓄满真情,富有新意。
五、 举例评点
六、收获总结
七、作业 商讨
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