“富二代”教育：一门关于成长的幸福学(2)

　　支玲琳：事实上，看那些成功的教育案例，似乎道理又很简单。最著名的，莫过于洛克菲勒家族的“零花钱家训”。但为什么在我们这里，“富二代”会成为这么突出的问题？

　　孙云晓：世界巨富洛克菲勒每星期只给孩子5美元零花钱，并且要求孩子记账，他这样做和有钱与否没有关系。实际上是在培养孩子的节制精神，而不仅仅是为了省钱。这种教育最基本的目标就是：让孩子为了根本、长远的利益，而克制个人一些暂时的欲望。如果你屈服于眼前的诱惑，那么你将一事无成。实际上这对任何一个人来说，都是极其重要的品质。

　　欧美国家经常有人做“糖果实验”。在幼儿园的孩子面前放着他们喜欢的糖果，一盘量多、一盘量少。然后跟他们说，想吃多的这盘就要多等待15分钟或半小时，要是等不及，只能吃那盘少的。跟踪调查发现，那些能够等待的孩子远比迫不及待的孩子有出息，因为他们更有独立性、克制力和忍耐力。前些年，一位澳大利亚的博士发现：80%的中国儿童都不能等待，66%的澳大利亚孩子可以等待15分钟。这是一个警示：中国现在的家庭教育可能会培养出一大批不能等待的孩子。

　　我们教育的缺陷在于：过度地满足孩子，不让孩子受任何委屈。在现在的中国家庭，这是一个趋势。这会造成孩子不能等待，会变得越来越任性、冲动，不能克制、忍耐，容易攀比，易受诱惑。像杭州飙车的例子就是这样。在诱惑下，很容易行为失控。

　　但事实上，一个被过度满足的孩子并不快乐。社会心理学上，有个饱享剥夺理论。当你的需求被过度满足的时候，你的快乐也被同时剥夺。这非常有意思，你充分满足孩子，但是孩子并不快乐。一个人如果学会克制、忍耐，反而会感到快乐，因为他会把节制后的获得看成对自己的奖赏。延迟满足，反而会获得更大的幸福。

　　支玲琳：一方面中国经济飞速发展，富人阶层迅速膨胀。但另一方面，教育观念还没能及时跟上。“富二代”的教育问题以后会不会越来越突出？

　　孙云晓：现在有些地方已经出现了“四不青年”，不读书、不种地、不打工、不经商，就靠吃房租过活。所以对“富二代”的教育问题，一定要引起整个社会层面的思考。但如果把“富二代”的问题，简单归结为“富人有问题”，那绝不是一种理智的态度。