澳门的家庭敎育

家庭敎育不仅是基础敎育，而且是主导的敎育。人人皆知：父母是孩子的第一任敎师。良好的家庭敎育往往可以影响人的一生，是任何学校敎育和社会敎育永远代替不了的。家庭敎育比学校敎育更能塑造孩子的个性、人格、文化品位和价値观念。然而，家庭敎育目前存在的问题已经影响了靑少年的健康成长。
现实中，一些学生家长认为：我们小时候，父母没怎么管敎，长大后也找到了工作，并挑起了家庭重担。“树大自然直”是这些人的理论根据。执有这种观点的家长在等待孩子的成熟，在等待孩子的“晓之以理”，缺乏对孩子的敎育方法，他（她）们不懂社会的飞速发展，五彩缤纷的世界的诱惑力有多大。有的家长以不懂敎育或没有时间敎育孩子为理由，把敎育孩子的责任全部推给学校。有的家长用打骂、体罚的方法来管敎孩子，还说：“棍棒底下出孝子，我们就是这样长大的。”上列表象归纳为下列四方面：
1、一些家长各方面素质偏低
2005年1月29日《澳门日报》报道：调查发现七成本澳居民学历水平(初中或以下学历)偏低。一些家长的做法常常是简单粗暴的。例如：有的家长到校替孩子领取成绩单时，一见成绩不好，立即用粗口骂孩子，甚至还有控制不住情緖打孩子的。在有其它人的场合尙且如此，在家又如何？这些粗鲁的言行自然对孩子造成不良影响。
2、家庭敎育指导者身份混杂
因为各种客观原因，家庭敎育指导者身份混杂。一些居民长期在外地工作，无暇照顾、敎育子女，把孩子交给长辈照顾，现在生的孩子少了，由于长辈的溺爱，孩子养成许多不良习惯。家中没有长辈在本澳居住者，还有让孩子独立生活的，是否误交损友就要看周围的环境了。这样的孩子上学经常迟到，比较散漫，常有不良习惯，也难于敎育。“孟母三迁”的故事说明客观环境对人品德敎育也会起主导作用的。
3、一些家长不懂对孩子进行德育敎育的重要性
在如今日趋激烈的竞争环境下，有的家长却常常不自觉地对孩子强调发展智力、抓好学习的重要，为孩子的升学、就业，请主科或艺能科敎师补习，占满了孩子的业余时间，而把道德敎育放在了次要的位置上。有的家长只重视文化课的分数，对其他方面漠不关心。古代流传至今的“岳母刺背”、“欧母画荻”等佳话，都说明了德育敎育应该放在第一位。
4、单亲家庭呈增长趋势
许多调查硏究表明，夫妻离异不仅会造成彼此长期难以平复的心理创伤，而且会对孩子的身心健康发展带来极其严重的消极影响。离异家庭子女多数心理出现异常，思想品德下滑，学习成绩下降，这对于人口素质的提高必然带来极为不利的影响，不能不引起我们的极大忧虑和严重关注。
丧失父母之爱的孩子心灵上巨大的创伤使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情緖之中，严重阻碍其身体健康、智力和个性的正常发展。它使孩子形成情感冷漠、孤独怪癖、我行我素的人格特征，也使孩子产生对父母的不信任甚至仇恨，而且容易泛化到其它人和社会。
为此，笔者建议：
1、“家长委员会”的运作列入学校工作的重要议程
各校都有“家长委员会”，但是由于敎师、家长都很忙，运作较少。学校把“家长委员会”的运作列入学校工作的重要议程，并由校长委派专人负责。
2、学校可开设家庭敎育辅导课
现在每间学校都有社工进驻学校，对学生进行心理辅导。可由社工组织家长利用业余时间，分期、分批有计划对家长进行少而精的培训，给家长介绍有效管敎子女的技巧，向他们介绍科学的成功的家敎经验及开设家庭敎育辅导课，推荐家长阅读家敎杂志。
3、宣传“抓好孩子学前敎育”的重要性
一至三岁是一个人一生中“可塑性最高，施敎最容易”的阶段，是敎育的黄金时期。一般家长认为一至三岁的孩子太幼小或因为各种客观原因忽略了对孩子的敎育。一至三岁的孩子对身边的人的一些言谈、举止会不加选择地全部接受。父母要为孩子营造良好的敎育氛围与学习环境。首先父母的言行在孩子面前要起模范作用，这样父母的敎育才会有效。因此，学前敎育是基础敎育的第一环。如果在孩子幼童时没有对他们进行良好的、全方位的敎育和培养，孩子就会输在人生的起始阶段，就会在走入社会时被泠落，甚至被淘汰。