如何教孩子挖掘和利用时间资源

　　孩子都已经上中学了，总是没有节制地玩，东张西望，无目的地乱翻书，与同学们闲聊。在家时，坐一会儿，站一会儿，无所事事，心神不定，或被电视机、录音机所吸引，在各种节目中消磨时光。到了晚上八九点，作业还没有写完，又得磨蹭一两个小时。针对这种情况，我应该怎样教孩子珍惜时间、合理地安排时间呢?

　　孩子妈妈，确实，在现代社会中，很多孩子不知道怎样去珍惜时间。孩子在上小学时，压力相对比较小，孩子也习惯了在玩中去学。刚上中学，对于学与玩的关系处理不好，是很自然的。但是作为家长此时应该教孩子珍惜和利用时间。

　　家长首先要告诉孩子预习功课的重要性，督促孩子落实预习内容，检查预习效果。懂得不打无准备之仗的道理，懂得预习好了，听讲质量便会提高，带着问题进课堂，思想不易分散。然后，你要教会他做笔记，听讲笔记两不误，时间利用率自然高。如果对重点、难点、疑点分别用不同颜色的笔区别开来，那么课后复习就方便多了。

　　引导孩子正确利用零星时间。可提醒孩子课前花一分钟想想自己复习、预习的内容，课后用一点时间“过电影”，乘车船或在安全路段行走，也可记忆相对独立的知识。

　　在家的小块时间，你可以指导孩子切割使用。记忆、计算、分析、归纳各用一段。最忌一算老半天，一背几小时。因为大脑皮层的任何一个兴奋点使用时间一长，便进入抑制状态。看起来他在背诵，实际上那个记忆点在“罢工”，而其他兴奋点则处于闲置状态。交替运作的好处是使大脑的不同区位的有效兴奋和必要休息同步进行，单位时间内的学习效率便提高了。

　　讲究学习方法更是挖掘时间资源的有效手段。我们知道，阅读是学习的重要手段。你应告诉孩子，阅读前首先确定读法。一般说来，慢读法适合于认真细致地揣摸内容；快读法可用于掌握文章框架结构；跳读法可迅速找到重点句段；猜读法是发现自己与作者思路异同的方法……

　　要善于运用工具书。可检查一下孩子有哪些工具书，再看他是否会用。工具书的作用是解答问题、辅助记忆、提供资料。善于使用工具书，可节省大量时间。例如修辞方法几十种散见于从初中到高中的十几本语文书中，如果孩子手头有一本关于修辞的工具书，便省去了他逐本查找的时间。

　　其实，节省时间的窍门很多，找人指教，可用电话；纠正发音，可用磁带；留存大段资料，可借助复印机。您还可教给孩子复合工作法：边做饭边听录音，边听音乐边阅读文章，边走路边背单词等。你大可不必怕他“一心二用”。

　　平时，您还可以启发孩子挖掘时间资源。比如说，您可以举出古往今来事业有成的人珍惜时间的例子，以此来激教育孩子。如欧阳修在马背上、枕头上、厕所里都在构思他的大作，华罗庚坚信“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，他们都是珍惜时间的楷模。当今时代，人们懂得时间就是金钱，就是效益，就是生命。于是大家都加快了生活和工作的节奏。例如，深圳的建筑工人，不到两天便建成一层楼，被誉为“深圳速度”。因为他们知道，早一天建成，早一天投入使用，便早一天收回投资。

　　作为中学生，如果珍惜时间，时间就会用丰厚的知识回报他。一个人一生的时间是有限的，读书求学的时间更值得珍惜。

　　科学家富兰克林说：时间是构成生命的基本材料。前苏联昆虫学家柳雅歇夫说：“仔细分析一下生命，可以说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的。是一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的。”要让孩子懂得珍惜时间就是珍惜自己的生命，从而树立高度的时间观念，充分利用时间，发挥自己生命的最大潜力，有效率地去学习和工作。