　　避忌：舍不得让孩子独自去面对适应环境、对孩子哭闹或苦苦的哀求心软。

　　对象：四年级至初中生

　　表面问题2:“老师很凶！”“我怕测验！”“我怕老师打！”“我没有朋友！”

　　内在原因：对某一位老师、同学或某一科目特别害怕，不敢面对。孤单，觉得自己没有价值。

　　●不能适应转校、换班级的新环境。

　　●老师的更换，失去喜爱的师长。

　　●老师教学态度的改变。

　　●老师对学生测验分数的要求及处罚过严，造成同学之间的竞争。

　　●吵架失和、和好同学分离、和同学发生不愉快的事情。

　　●人际关系不良，遭同伴排斥。

　　●测验及功课量过度。

　　●曾经被某某老师或朋友语言的羞辱。

　　●校园暴力的受害者。

　　●落选某某职位或运动代表。

　　●曾有生病住院、动手术、治疗等方面的经历。

　　处理方式：

　　●在没有外人或其他兄弟姐妹的情况下，父母用温和，关心的语调，陪孩子从聊天开始，慢慢引进学校、同学、老师、功课等方面的话题。如此，孩子较容易透露他内心所憎恨及害怕的某些事。父母除了专心、耐心的聆听，也需同理，认真的回应孩子所表达的感受。之后，帮助孩子理智去分析问题并引导他该如何去解诀问题。

　　●父母的关爱，鼓励的话语，将帮助孩子有能力重新感觉自己价值。这类惧学的心理也往往是短暂的，只要帮助他在这特别问题上找出原因并协助他解决，他就可以重返校园。

　　避忌：父母一味的贬低，如，“你这么没用，一点小事都不能挨，将来能做什么呢！”、不接受孩子的解释，强迫他去上学。

　　父母须知：

　　●及早让孩子返回学校。孩子离开学校越久，越难回去。

　　●父母透过观察及沟通，先了解孩子所面临的问题。

　　●与校方联系，让老师了解和帮助孩子克服惧校的困扰。

　　●父母和孩子讨论回校的问题时，态度要温和、关心，劝导他回校时，语气要肯定。(不是以怒哄命令他上学)

　　●把孩子送回学校，再寻求专业的协助，如，让孩子、父母、甚至整个家庭进行家族治疗。

　　●避免孩子在功课上落后太多，否则将更加深他的问题。

　　●与校方联系了解孩子回校的反应。

　　●假设孩子上一两堂课后又说不舒服要回家，父母可以透过电话，一些肯定的话语，鼓励他继续待下去。

　　●放学后与孩子讨论回校的情况，耐心及专心聆听，别急著谈论自己做人处事道理、批评他人等来回应孩子的问题。

　　帮助孩子重新调整睡眠时间、运动、饮食营养以及一切生活的规律。

　　总结：父母们切勿因孩子拒绝上学，而帮孩子转校，因为转校之后孩子所面对的仍是类似的环境、相同的问题及烦恼。真正能帮助孩子的是，父母的关怀与爱，而不是娇宠与扶持。(来源：马来西亚《光华日报》，作者：谢锈幼)

我不要上学！(2)

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