高三生高效备考要处理好五大关系(3)

　　作为选拔大学新生的入学选拔考试，高考从大学学习的需要出发，要求学生有相对全面的基础知识和基本能力。高考以几门主要学科的总和决定一个考生的成绩，这种做法尽管在科学性上还有值得讨论和商榷之处，但方向是对的。

　　现在有一种论调，说这样面面俱到的教育和考试方法不好，某某历史名家当年在中学里数学就不及格，如果在今天就考不上大学，更不要说成为名家了。这种特殊的人才是有的，但只是极少数。更重要的是，对于这类特殊人才和大师级人物，需要有特殊的培养方式，包括入学选拔方式。高考面对的是大多数人，只能按照普遍的情况和一般的规律来设置和进行，如果“偏科”是人才成长的一般规律的话，那么我们的教育和教学以至高考，确实应该转向单科进行教学和考试的方向上。事实恰恰是相反，今天对学生素质发展带来破坏性影响的正是这种以某几个考试学科为目标的教学，使得我们许多学文科的学生成为“科学盲”，学理科的学生不知秦皇汉武是何人。

　　保证在各个学科上有均衡的发展，在这样的基础上有所侧重，既是获得高考好成绩的需要，也有利于学生今后的发展。

   （高凌飚，华南师范大学课程教材研究所）