引领孩子走进阅读的殿堂

引领孩子走进阅读的殿堂

—————— 我给孩子们读绘本的几点想法

      有人说：“财富装在犹太人的口袋里。”据统计犹太人是世界上读书最多的民族，平均每人每年读64本书，难怪古人说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。自古至今，阅读的重要性毋庸置疑，早期阅读是孩子终身学习的基础，尽早培养孩子阅读的兴趣，将为他们终身学习打下坚实的基础。

一、激发兴趣，从读绘本入手

      爱因斯坦说：“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”那么，我们该如何激发小学生的课外阅读兴趣，让他们热爱读书，主动积极地遨游书海呢？从读绘本入手，将是有效的途径。

      现在还有许多人不知道什么是绘本，它起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。绘本在发达国家比较盛行，我国刚刚起步，初识绘本时，并没有把它放在眼里，认为字少图多，感觉信息量小，价格又那么贵，总觉得不划算。后来对他的了解和接触的多起来之后，一下子让我爱不释手，越看越想看，其中的许多故事深刻的内涵对我们成人同样有启发的作用。每读一遍都会有新的收获。

      绘本不等于“有画的书”，它是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。“不需要文字，图画就可以讲故事”，文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。不过也有许多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物，它对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求，这些要求是按照不同阶段儿童的特质和需要而形成的。世界绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。优秀的绘本不仅仅是文学或故事的一种表现形式，更是具有珍藏价值的艺术品。

      孩子们会被丰富的图画深深吸引，语言的精炼和诙谐幽默给孩子留下深刻的印象，就目前来看我觉得能够激发孩子阅读兴趣的书籍，绘本是首选。

二、绘本让孩子亲近阅读

      一年级的孩子活泼好动，每节课老师都用大量时间来维持课堂纪律，可是当我给他们读这些书时，他们一个个眼睛变得那么明亮，那么专注，教室里静悄悄的……仅给他们读了一遍《我爸爸》，他们就准确的复述出每一句话，还有几个同学也谈到了自己的爸爸如何爱自己。读完《母鸡萝丝去散步》，他们知道运用智慧保护自己。给大家读完《爱心树》同学们都纷纷谈感悟，张铭赫、林新哲等几个同学都谈到帮助别人是快乐的，还有同学赞扬大树的无私奉献，沈仲琳谈到：这是一棵爱心树。（读书前我没有告诉他们书的名字）这些精彩的回答是在我预料之外的。对于一年级的孩子对书的感悟这样深刻，缘于他们对这些书的兴趣。

      现在的孩子都不喜欢听反复的说教，正好以他们为依托，对孩子进行初步的真、善、美的渗透，让孩子们跟故事中的主人公一起体验亲情、友情，学会感恩，学会勇敢、坚强，能以积极的心态面对生活，我想故事带给孩子们的不仅仅是阅读的兴趣，对孩子将来的一生都是受益无穷的。难怪有人说：你可以用点滴时间很快读完，但要用一生来咀嚼和回味。