你不是天才，谁是天才(1)

　　作为“坏学生”，在学校关禁闭已成了毕加索的家常便饭，禁闭室里只有板凳和空空的墙壁 ，可是毕加索却很高兴，因为他可以带上一叠纸，在那里自由地绘画。有了父亲的支持，毕 加索每天都沉浸在想象的天地里，虽然功课不好，但他却在绘画的天地里找到了快乐。

　　理论点拨

　　每一个人都有自己的个性，孩子也不例外，他们都有着属于自己的，与众不同的特点：有的 孩子喜欢安静，有的孩子却活泼好动，有的孩子在课堂上很安静，有的却表现得很贪玩。其 实这些个性本身并无好坏之分，但是家长和老师却习惯给那些好动、贪玩的孩子贴上坏孩子 的标签。

　　一旦孩子被贴上坏孩子的标签时，他做的任何事情都被认定是错误的，于是常常被父母不问 青红皂白地责骂、批评。

　　父母首先要树立正确的教育观，承认每一个孩子都有自己的个性和特点，也有自 己的缺点，给孩子更多的尊重和信任。教育的一个重要原则就是重视差异性。父母应 该及时发现孩子的特点，并加以引导，使孩 子的成长更加健康。承认每一个孩子都有特点，才能正确地理解孩子，增进亲子关系。

　　如果孩子有着几乎与生俱来的弱点，而我们又一味不顾实际情况，恨铁不成钢，以恶言恶语 、冷嘲热讽对待孩子，会给孩子心灵造成难以愈合的创伤。全世界都可以嘲笑讥讽他，都可 以遗弃他，而父母却不能，只有父母能给他信心和勇气，让他敢于正视自己的弱点，发挥 自己的优点，积极健康地对待自己，对待人生。毕加索的父亲在关键时刻拯救了孩子，我们 做父 母的也应该尽可能地扬孩子所长，避孩子所短，使孩子身心都能得到健康的发展。即使他没 有毕加索那样的天赋，也至少给他一个健康的心灵。

　　生活实例

　　阿成是很多人讨厌的坏孩子。他不喜欢学校，常常逃课混迹于街市，无论老师怎样劝说 他都无动于衷。

　　阿成的妈妈起初对孩子也很失望，可是一次偶然的机会，他发现孩子并非和自己想的一样。 有一天妈妈带阿成去一个朋友家做客，阿成被朋友家一本关于文物的书籍吸引住了，整整一 天他都安静地在角落里看书，在妈妈从朋友家离去的时候还有些恋恋不舍。

　　妈妈注意到孩子对于文物知识十分感兴趣，也发现原来孩子不去上课时常常在古玩街里听商 贩们讲故事。妈妈决定从此处下手，她给阿成买来很多文物和历史方面的书籍 ，满足了孩子的求知欲，渐渐的，孩子不再逃课去听文物商贩们讲故事了，因为他从书中学 到了更多。妈妈不失时机地教育阿成要好好学习，立志将来上大学发展自己的兴趣，阿成慢 慢地对学习也开始认真了，成绩不断上升，并不断向着自己北大历史系的目标迈进。

　　实例TIPS

　　如何尊重孩子的个性，正视孩子的缺点

　　用心了解孩子。有些父母认为只有学习成绩好的孩子才有出息。但是孩子的学业成绩并不 出色又一味逼迫孩子学习也很难有大的改观。因此，父母平时应该多多观察 孩子，看看他对什么最感兴趣，在哪些方面有天赋，重视孩子学业之外的其他方面能力的培 养，对孩子的未来更有益处。

　　承认差别。每个孩子的性格和特点都是不同的。许多父母喜欢把自己的孩子跟别 的孩子比较，而且总拿自家孩子的短处跟别的孩子的长处相比。这样做实际上是忽视了 孩子之间的差异。父母应当接受并承认孩子之间的差异，帮助孩子学会取长补短。

　　把孩子的特点变成特长。父母发现孩子的特点后，不要打击和压制它们，可以针对这些 特点，引导孩子不断地发挥与运用，鼓励孩子将自身的特点变成特长。

　　你不是天才，谁是天才

　　聋人研究生周婷婷的父亲

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　　周婷婷，我国第一位少年聋人大学毕业生，被誉为中国的“海伦·凯勒”。周婷婷从小失去 听力，父亲周弘不忍女儿一生生活在冰冷寂寞的无声世界之中，他一边为女儿四处求医治 病，一边对女儿进行语言基础训练。父亲与女儿的共同努力创造了奇迹，聋哑女儿不但开口 说话了，而且与正常儿童一样走进了学校。周婷婷5岁已认识2000个汉字；8岁能背出圆周率 小数点后1000位数字，创造了吉尼斯世界记录；10岁时，他与爸爸共同完成12万字的童话故 事《从哑女到神童》；16岁她以优异的成绩提前学完高中课程，考入辽宁师范大学教育系， 成为中国第一位少年聋人大学生，大学毕业后，周婷婷又以优异的成绩通过托福考试。为聋 人服务是周婷婷最强烈的愿望，因此她选择到全世界对聋人的心理世界研究最多、最新的美 国加劳德特大学心理咨询专业去学习，他通过国际互联网向加劳德特大学“推荐”自己，最 终接到校方发出的录取通知书。