　　这孩子从小就特淘，上幼儿园时，好多次把园里的玩具拆得七零八碎。上小学后，他总是家长会上的“新闻人物”。老师对他的评价是：这孩子脑子不笨，就是小动作太多。当时我认为男孩子小时候都这样，学习不好也很正常，将来上中学，智力得到开发，成绩也会有个飞跃。因为我对孩子的聪明有信心，所以对他的缺点也没在意。?

　　点击：这位母亲在家教方面的最大失误是对孩子采取了放任自流的态度，对他出现的一些不良行为、习惯，没有采取及时、正确的引导，而是错误地相信“树大自然直”。孩子身上的缺点不是一天形成的，因而改正缺点、养成良好的行为习惯也不是一朝一夕、一蹴而就的事。?

　　让我忧虑的是，孩子上了中学后，情况并没有好转。初中三年，他的学习成绩始终排在班里20名左右。偏科严重，语文、英语这些主科尤其差，而地理、生物这些副科都在95分以上。因为他坚持要上航模班，为了丰富他的课余生活，我们答应了。他动不动就摆弄那些零件儿，根本不摸课本。有一次放学还带回一瓶虫子，说是学生物需要。去书店买书，他从来不买对各科学习有帮助的参考书，可对福尔摩斯的侦探小说却情有独钟。还有什么海底大探险、火星人揭秘等杂书也挺有兴趣儿。还要求我们给他买一台电脑，说这对他的学习很有帮助。我们尽可能为他的学习创造有利条件，拿出积蓄给他买了一台电脑。此后，儿子每天都把自己关在屋子里，以熟悉电脑操作为理由，不让我们打扰他。我看孩子有了学习积极性，甭提多高兴了！可是有一次我进他屋里一看，他正兴高采烈地打电子游戏。当时我难过极了，我丈夫的脾气更烈，吃饭时也常常因此摔筷子摔碗，冲儿子大发脾气。?

　　儿子对我们的“教育”采取了两种态度：一是把我们的话当耳旁风，你说你的，我行我素；一是我们说一句，他顶一句，而且振振有词，有时用他的歪理把我们驳得无言以对。?

　　这期间，老师反馈给我的信息是：我儿子课上常常心不在焉，对窗外的风光十分迷恋。对老师的提问，要么是没听清楚，要么是答非所问。有一次，政治老师问他什么是上层建筑，他竟答：三层楼以上的建筑。?

　　点击：这位母亲的又一失误，是她抑制或扼杀了儿子的兴趣爱好。兴趣爱好是引导孩子走向成功的“媒体”，家长理应尊重孩子的爱好、兴趣，让他在航模、虫子或福尔摩斯中尽情发挥其独特的聪明才智，为其日后的成功成材奠定基础，而不应该在他积极探索的路上设置种种障碍。造成的损失是无法弥补的。?

　　上课不行就课后下功夫。我跑了好几个家教中心，终于找到了理想的人选。这是一位名校的高材生，是高考语文、英语的单科状元。我估计：从单科的薄弱环节入手应该没有问题，并对儿子成绩的提高寄托了希望。不料没到一个月，“状元”就提出了“辞职”申请：“对不起，这孩子我实在教不了。他不停地提问题，一点儿也没有听课的意思。”?

　　点击：请家教要“对症下药”。这位母亲只知道儿子的语文、英语是他的“弱项”，但却不知“病因”何在。如此盲目地请来“医生”，能“治疗”儿子的“顽疾”吗？再则，孩子为什么要“不停地提问”？这些问题有无探讨的价值？作为家长，为什么不能全面了解问题所在，而只是听信“状元”的一面之词？?

不以规矩，难成方圆

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