高考早知道(一)：高考不只是答题做卷子

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　　“仰望星空，脚踩具体”在其中一点含意便是视线要开阔，但要落地式，要安安稳稳。高考也是一样的，刷题、做篇子归属于一个一个的战略难题，战略上要对高考有一个正确对待和掌握，发展战略清晰了，战略的确立也就清楚了，从大处着眼，从大处着眼，一步一个脚印，迈向高考总体目标。

　　这也是中国教育部有关高考文档中的一句话。他们抽象性极高，有两个关键字：“选拨”、“潜在性学习能力”。“选拨”好了解，适者生存；“潜在性学习能力”怎么理解？

　　“学习能力”：出题权威专家是如此形容的：“高考的最终目标和价值观念是考察考生的学习能力。”学习能力大致涉及下列一些层面：观查工作能力、逻辑思维能力、学习能力、实践能力、研究工作能力和创新意识。

　　“潜在性学习能力”：出题权威专家是如此形容的：“关键考察考生是不是具备在未来的培训或工作上完成的概率”；“预测分析一个学员在高校有关专业的的学习上取得成功机遇的有没有和尺寸”；大家一般把“潜力”也称作“液体工作能力”。考生及父母看完了以上的阐述也不要焦虑不安，这也是个总体目标、方位。前边并不是讲了“最终目标”吗，但作为考生内心要了解，方位要确立。

　　亚太、尤其是韩、日本、我国的中国台湾及中国香港，都十分重视小孩参与高考这件事情。我曾2次去首尔调查，韩的同学和父母及其社会发展对高考的关注水平比大家有过之，“非首尔大学不上“的学员为数不少，持续高三复读的考生也比比皆是。日本社会发展则把大学生参与高考精准定位在“成人仪式”方面上，高考是一件很重要，很严肃认真、很有影响、事关全家人的、十分庄重的大事儿。在我国社会发展对高考的关注还滞留在市场竞争、学生就业、追求完美的层次上，彻底还可以再提高到孩子的成长历程中的一个关键连接点大事件的层次上，小孩参与高考寓意她们早已成长为成年人。

　　即然高考是考生的成人仪式，那麼小孩参与高考便是她们担负企业社会责任的一次宣誓誓词。我竭力认为考生要确立这一点，父母要与考生一同应对这一点。义务往大里说成中华民族、我国的义务社会发展的义务；往小里说成对爸爸妈妈、对家中的一种义务。最实质的权责是第一要一种对自身负责的行为。

　　我国教育部考试中心老负责人以前在一篇文章中专业有一段阐述这个问题，他彻底适用考生为更高的地位，更高的生活水平去参与高考！这也是二十年前的事了，发表文章在《中国考试》杂志期刊上，二十年前的时代气氛这一说法是必须一定胆略的！二十年后的现在再看这个见解好像合常情。。

　　为更高的地位，为更高的生活水平，去博击，无可厚非，无可非议，“专业知识改变人生”这也是社会现象。