给家长的赠言：尊重孩子选择人生的权利(2)

　　我上大学以后改学钢琴。原朱利叶音乐学院的教授、九十岁的资深教授来给我辅导。它非常严格，教我长调、短调等传统技法，键盘指法、练习曲、和声法、对位法等理论。有好多学生不适应这位教授的理论式教法，一个个离开了他，但是它的这种教法非常适合于我。仅仅学习八个月，我的钢琴水平已经达到了能够上朱利叶音乐学院夜间班的程度。

　　这个例子说明，每个人都有适合于自己的学习方法。人们说，学习弹钢琴，手指一定要长。这似乎是常识。但这种常识也不一定全对。手指长了，有利于连续弹奏相距较远的琴键，有利于弹奏李斯特或肖邦的曲子，但是，手指长了，有碍于连续快弹相距很近的琴键，有碍于弹奏贝多芬、莫扎特的曲子。

　　同样的功能，却因方向不同而影响效率。在督促孩子用功之前，有必要问问孩子：为什么学习？学习什么？怎么学习？只有正确把握学习、发展的方向，才能采取正确的教育方式。

　　“没有目标，就没有最佳方式。”要在心里铭记这一现代教育的格言。