考试过后细思量——写给高三同学的第13封信(2)

　　理由4、我所用的解题方法很巧妙；

　　理由5、我会多种方法解答此题，所以对结果的正确性有十分的把握；

　　理由6、老师讲过与此类似的题目，我认真地掌握了它；

　　理由7、我最清楚这类题目的解题思路；

　　理由8、此题虽然简单，但是我还是非常细致地分析了它；

　　理由9、以前我总是把这类题目做错，这次做对了，而且把问题想明白了，突破了一个难点，感到很有收获；

　　理由10、平时对此类题训练较多；

　　非上所述；（请说明自己的理由）

　　二、在本次测验中，你对自己所答得最不满意（或觉得最遗憾的三个试题是：（ ）、（ ）、（ ）；理由是：{                      }(在表格中填写理由序号）

　　理由一、此题本来会做，但是做错了；

　　理由二、此题我根本就不懂，从未见过，不会做；

　　理由三、此题老师讲过或我曾做过，但这次却做错了；

　　理由四、此类题以前就做错过，这次又做错了；

　　理由五、此题与过去做过的某个题很相似，但有些区别，我没看出来；

　　理由六、我以前对这种题就发怵，希望不会考，但却碰到了；

　　理由七、我认为此题太简单，不值得花太多的时间去想，打算赶快做过去，挤出时间做别的题，结果把题做错了；

　　理由八、这种题目我认为根本不会考，所以把题做错了；

　　理由九、对此题的指导语理解不准确所以把题做错了；

　　理由十、平时对这种题目重视不够；

　　非上所述，（请说明自己的理由）

　　大家看到，这份表格，基本上有效地涵盖了有关复习、考试、测验方面的一切可以、应该涵盖的几乎全部理由。每一科测验之后，对照这个表格检测，然后再看，以前和今后的学习目标及努力方向一目了然。这个表格还有一个好处，就是用起来很节约时间。一切理由在表上几乎都罗列了出来，同学们只需要确认……积累起来，过一段时间再看一下，完全可以让同学们看到自己学习的进步和不足。同时，各科表格和我们的学情周结簿的总结可以有机结合，然后总结出规律性的东西，指导自己的今后复习和备考。

　　所有的以上这些工作，目的就是一个，那就是通过一次次的月考和及时科学精细的总结归纳，让自己准确发现知识疏漏和能力不足，更高效地全面提升。

　　下面再提供给大家一份考后总结的精彩案例：

　　月考以后，小君同学根据自己的具体情况查找出来的答题中最常见的错误和改进的措施如下：

　　一、常见的错误

　　常见的错误可以分为看错、想错、算错、抄错几种。看错题、计算时算错和把草稿上正确的答案抄到答卷上出错都是最冤枉的丢分原因。这几种是首先要改进的地方，也是最容易取得改进成效的地方。

　　想错往往因两种原因引起，一是知识的掌握出现差错，与相似知识相混淆；二是简单记忆题目和题型，错把已经变形的试题当成以前熟悉的题目，落入陷阱。

　　二、今后对策：

　　1、设计好草稿纸上的工作规范，改变草稿上随意作题的习惯，坚持做到草稿工整。草稿上作题的顺序严格按试卷上题目的顺序排列；标明大小题号，便于检查；不吝啬草稿纸，一道题中的空白处绝对不写其它题目的信息或演算过程，避免信息干扰。

　　2、规范答题的格式。答题想要获得高分必须自己写的明白、老师看的清晰，关键信息绝对不能“翘步”（指自己明白了，省略关键步骤不写）。在草稿纸上，坚持把从题目上获知的条件和通过公式、定理推导出来的条件列出来，坚持一步一步推演；在答题卷上解释性的步骤一定要把可以增分的关键步骤写清楚。（小君班上有位数学尖子，解数学题特别快，他的数学卷上解体步骤很简练，老师看的很清晰。小珂一度也向这位同学学习，试图通过少写解题步骤来争取时间，后来发现因为数学功底不同，这样“翘步”不适合自己，她常常会因为“翘步”在中断思路后回头再做这题的时候很难接上前面的思路，反而耽误时间。）