建立并用好自己的错题本——写给高三同学的第4封信

　　同学们：

　　我现在正随菏泽市教育考察团在山东淄博和江苏南通进行高中教学的教育考察，已经考察了淄博实验中学、临淄二中、如东高级中学和栟茶高级中学。他们教育思想先进、教学管理精细、工作措施强调落实，这些，都给我们留下了深刻印象。其中，他们无一例外，都非常强调错题本的作用。结合我们2004年狠抓错题本的成功经验，今年高三，我们也要大力提倡并落实这这项工作。

　　先看两个事例：

　　例一：淄博一中重视学生错题本的使用。为进一步提高学生错题本的质量，使更多的学生学会整理错题，更好、更有效的发挥错题本的作用，教务处利用11月15日至18日下午的第三、四节课对高2004、2005级学生的优秀错题本进行了展评，每个年级分别有645本、690本参加了展览，各班主任认真组织，学生观看积极、认真，从中找到了差距，收到了很好的效果。

　　例二：学大教育斥巨资向百万中小学生发放学大状元错题本。以“个性化教育辅导”享誉全国的知名教育机构学大教育（www.21edu.com）近日宣布，将在9月份新学期前向北京、上海、天津、广州四所城市的百万中小学生免费发放《学大状元错题本》。经过近千名在学大教育参加个性化辅导的中小学生的一年多实践应用，效果非常突出，平均有88.5%的学生成绩明显提高，有的甚至提高了100多分，年级进步了100多名。

　　我们考察的临淄二中，就高度重视学生错题档案。每学期都有全体学生的错题本的展览。今年他们学校高考取得巨大成功，其中一名同学高中阶段的错题本就建立了46本。而这个同学今年以优异的成绩被清华大学录取。他的错题本被学校收藏，将不断地给后来的同学展览，给后来者以学习方法和学习精神的持续激励。

　　我们鄄城一中的高三学生当然要拥有这一高考制胜的法宝。我们提倡每位同学根据自己的情况每一科都建立自己的错题本。

　　首先应当明白你建立错题本的目的是什么。

　　例如你想通过错题本来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄下来，再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以清晰地反映出为什么出错；

　　再如你想用错题本来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描述清楚题意和解题方向，不用写太多细节……总之你所做的是为你的目的服务的。这样大家的错题本也会各有千秋！

　　如何建立错题本？一般而言，请大家注意以下几点：

　　1、一科要有一个专门的记录错题的笔记本。根据自己的经济情况，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。

　　2、分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。

　　3、分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的环节。

　　4、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪贴在错题本上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，最好在下面留有一块空白。

　　5、纠正错误。每一道题目的错误原因都要弄的十分清楚，然后记下错误的类型和原因，还要一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。

　　6、定期归类、整理。高三学年实行月考，因此，每一个月复习结束之前，应该把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分，也可按照学科特点、考试技巧、学习习惯、学习方法、学习心态等分类。这个过程是再学习、再认识、再总结和再提高的过程，可使大家对知识的理解更深刻、对知识的掌握更牢固、对知识的运用更灵活。