元宵节还未过，假期作业已在提醒孩子：快开学了！每到临开学时，不少家长都帮着孩子总结上学期的成绩，迎接新学期。而不难发现的是，孩子有的科目好，有的科目差劲，偏科可不好。
可是，偏科也有真假之分，差别就在孩子的信心上：信心不足，有能力也难出好成绩。因此，把握好你给孩子的尊重和肯定，将帮助他在新学期扭转“假偏科”。
真偏科，假偏科，家长醒目分辨
小任刚进高中时，数学和英语成绩在班里名列前茅，惟独语文差一些，而班主任恰好是语文老师，常常拿小任的语文成绩说事。这学期期末考，小任的成绩全盘崩溃——原来学得好的几门课也都考得不理想。
“这不是孩子能力有问题，而是心智不够，一科被打击，就忘了自己的优势在哪儿。”明眼的杨女士一眼看出女儿问题所在。和女儿几番沟通后，杨女士心里有了打算：接下来，得帮孩子重拾信心，扭转“我不行”的观念。
提示：成绩不好不等于能力不够
从小学到中学，孩子们中间都有一个普遍的现象：喜欢哪个老师，那门科目就学得好，若是不喜欢，连听课也打不起精神，因此会出现“假偏科”。而心理专家说，年龄越小，越容易受任课老师的影响，“考得不好，有时是因为他们会有意无意地反抗任课老师。”因此他建议，对偏科的孩子，应该首先了解他对任课老师的看法。
举例来说，有的孩子因为老师不经意的批评或举动，而认为老师不喜欢、针对自己，可以帮着孩子重新认识，老师的做法并不是想故意伤害谁，减轻他对科目的反感。
而“即使孩子真的不喜欢某个老师，也是正常的喜好，不必强迫他改变看法。”只要向孩子强调：不管喜不喜欢，都要尊重别人。
最有效办法：以尊重恢复孩子信心
“尊重是最重要的，”胡慎之强调说，不论是科目间的成绩差异，还是孩子对老师的看法，都值得尊重。“每个孩子在能力上都有各自的特点，科目成绩有差异是很正常的。”
本来就没考好的科目，越是遭受打击，越没有信心学好那门课，在信心上就先败了阵，“你的尊重和信任至关重要，”青春期孩子那股反着干的态度，也会因为尊重而放低，增加和父母的沟通。
而如果打击来自老师，胡慎之不建议让孩子直接和老师沟通，“孩子控制不住情绪，容易适得其反，”而家长多和老师沟通要有效得多，只要孩子的表现没有影响到同学，请老师也尊重孩子的意愿，给他一些时间调整态度和成绩。
同时肯定孩子独立的判断和信念——老师说你不一定是你的错，但为了对抗的情绪而影响自己的成绩不是最佳的方法。以尊重来恢复孩子对科目的信心，“假偏科”并不是想象中的难以扭转。
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