从童话学法用法 小学一年级也可以懂

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　　典礼上，省法建办办公室副主任赵敏为“成都青少年儿童法制教育联系点”唐元中小学授牌仪式。来源于西南财大、成都理工大学、成都市工业生产学校等高等院校法学系的100多名大学生与成都郫县地区的一部分中小学校签署了完全免费为院校学生开展法制宣传教育的志愿者服务合同书。

　　唐元中小学历经一年的探索实践活动，打开了本市低学段学生也可以合理进行法制教育的一扇窗。唐元中小学将法制教育做为学校课程列入日常教学体系，将法制课程内容纳入1-六年级学时，一周一课，由两位老师专业承担。现阶段，该学校已将一年来探索工作经验开展归纳科学研究，并申请了《小学生法制教育执行方式和成果科学研究》课题研究，在全省中小学首先打开了探寻执行法制课堂教学的重要途径，检测学生法制观念的发展趋势和转变。

　　据统计，在本地司法部门行政机关和教育局的适用下，唐元中小学保证 了院校法制教育学时、教材内容、师资力量、经费预算“四贯彻落实”。成都郫县副县长陈锐表明，本地将以此次“送法走进校园”专题会在成都郫县举办为突破口，全力以赴进行好“法制讲堂”主题活动，深入开展普法教育法治建设和法制大城市建立工作中。

　　参与此次主题活动的成都法建办办公室副主任、司法局副局石头山为记者算了吧一笔账，“成都市目前中小学校1105所，在学校中小型学生153数万人，依照一名学生危害3-7名父母测算，进行送法走进校园主题活动将立即危害到450—1050数万人，终将对全省法制主题教育工作中和全省群众法制观念的提升 造成极大促进功效。”据记者掌握，本市院校进行青少年儿童法制教育一直遭遇“教材内容、师资力量、经费预算、学时”等难点，而唐元中小学自创教材内容、贯彻落实老师、贯彻落实学时，一年多的实践活动在本地造成了优良经济效益，院校、父母、社会发展“三位一体”的青少年儿童法制教育方式基本上成形。

　　“唐元中小学的探寻和实践活动为大家破译成都青少年儿童法制教育难点给予了一条途径……”石头山剖析后觉得。

　　早上9点，当记者走入成都郫县唐元中小学时，最先尽收眼底的便是摆在体育场旁的法制宣传材料、法制教育栏，及其悬架在黑瓦墙面教学大楼上的鲜红色宣传横幅。在这其中一个宣传策划未成年保障法的文化教育栏中，记者见到，除开文本详细介绍外，文化教育栏还尤其用绘画、小人书等方式生动形象地告知同学们怎么做是对的、怎么做也是错的，在文本的最终还有一个卡通小人举着一块写有“同学们要灵活运用未成年保障法保护自己的权益！”的品牌。运用绘画与文本紧密结合的方式开展法制宣传策划，既让相关法律法规专业知识看起来不那麼枯燥乏味，也便于同学们接纳和了解。

　　一排齐整的书橱，12张翠绿色的餐桌，每一张餐桌装有4个凳子，唐元中小学教学大楼一楼的学生图书室也是日常同学们学习培训相关法律法规的场地。记者顺手翻阅了摆在桌子的书籍，不仅有普法教育指南、普法教育讲堂等文本书本，也是有生动活泼的普法教育动漫漫画，分章节目录向同学们解读劳动合同法、继承法等相关法律法规。

　　另外，记者还发觉了摆在桌子的一套考卷，是专业对于唐元中小学3至六年级同学们学习状况的法律法规考试题，“大家学的法律书是一本十分有意思的童话故事书……”，考题的第一题那样写到。

　　启动式完毕后，记者追随唐元中小学5年级3班的同学们感受了一堂小学生法制课，当场感受到青年志愿者教师产生的法制宣传策划实际效果。

　　随着着“站起、行礼、老师好”的响声，来源于西南财大的江静文同学们踏入了演讲台。在使用 ppt简易向同学们详细介绍了普法教育的情况和必要性后，江静文向同学们明确提出了第一个难题：“同学们，说说大家了解的违法犯罪名字有什么呢？”话刚说完，坐着观众席的同学们都蜂拥而至地举起手来，十分积极主动积极，“遗弃罪！”“故意伤害！”……“作为一名大学生，踏入演讲台向小学生授课法律法规，实际上对自身而言也是一个学习培训的全过程，期待之后院校能经常机构那样的主题活动！”江静文写。而从稚嫩未褪的小朋友们的回应中，记者感受到的是该学校以往一年来进行法制教育的成果。

　　该校1-六年级学生，每星期都分配一个学时法制课程内容，院校自身撰写法制课教材内容。为什么要在低学段学生中进行法制教育？老师的解读怎么让小学生听得懂熟记？带上这种疑惑，记者访谈了成都郫县唐元中小学的校领导、老师和学生父母等，从她们的回应中记者找到难题的回答。

　　“法制教育应当从娃娃抓起,根据近一年時间的课堂教学探寻证实，院校设立法制课的初心早已完成。”说起为什么要在全部班级学生中设立法制课程内容，唐元中小学的校领导彭训武有他独特的了解，许多人觉得在低学段设立法制课，学生不一定能听得懂，可是唐元小学方历经长期的考虑，觉得法制教育不仅是规章制度标准的文化教育，更应该是一种法治理念的传递和塑造，因此院校决策在该校学生中设立法制课程内容。

　　对于不一样班级学生接纳工作能力不一样的特性，院校刻意撰写了多份教材内容开展课堂教学。“对中小学1-2年级的学生，关键选用童线宗罪》小故事和童谣的方式进行法制教育。”承担院校一、二年级法律法规课程内容课堂教学的张秀全教师对记者说，在课堂上老师挑选的授课內容都密切接近学生具体，授课时也尽可能选用通俗易懂的语言表达，另外教师会分配各种各样主题活动以激发学生的主动性，练耳学习的方法“让学生参加到法制课程内容中，而不仅是处于被动地接纳文化教育。”

　　对比于低学段学生，高学段学生的法制课程内容更加多种多样，“我是小刑事辩护律师”、“学生模拟法庭”、“课堂教学大讨论”等方式被左显发教师充分利用，“学生的主动性被激发起來后，自学能力日渐深厚，加上许多实例全是日常生活的案例，学生学习培训起來一点不容易感觉枯燥乏味。”为了更好地找寻适合的实例，左显发、张秀全俩位教师在日常课堂教学备课教案便要花上两个多钟头，“对老师自身也是一个学习培训的全过程，也是一次有利的探寻。”

　　张范秀的小孙子是唐元中小学4年级的学生。“自打院校进行了法制课程内容，小孙子的转变尤其显著。”张范秀告知记者，现如今小孙子在家里看电视剧中的法律法规综艺节目，也可以自身剖析得侃侃而谈。“有一次小孩爸爸在家里和盆友饮酒，吃过饭后小孩积极嘱咐爸爸喝酒后干万不可以驾车。”小孩得话不但让老人觉得高兴和打动，更让父母看到了法制教育课的能量。根据院校法制课程内容的学习培训，张范秀发觉小孙子的个人行为更为标准了，党的组织纪律意识也更为明显。“他不但自身越来越听话了，还不断提示父母要遵循法律法规等标准，一家人驾车外出他一路便会提示不可以闯红灯违章。”在张范秀来看，唐元中小学的法制课十分取得成功，“院校归还父母派发过调查问卷，期待大家都来发表意见，我本人十分令人满意。”

　　“小孩学习文化知识关键，学习培训为人处事更关键。”父母李豪对记者说，他十分适用院校设立法制课程内容，都不担忧因而会占有小孩学习教材专业知识的時间，“自小便塑造了时间观念和法律法规意识，对小孩一辈子全是好事儿。”在访谈中，父母还告知记者期待大量的专业人员来撰写更强的教材内容，让小朋友们能够更好地接纳法制教育。