1.小说三要素:
A 人物 B 情节C 环境
2.谈论文三要素:
A 论点 B 论据 C 论证
3.比喻三要素:
A 本体 B 喻体 C 喻词
4.记叙文六要素(五W+H):
何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果 whA t
5.律诗四条件:
A 八句四联(首颔颈尾)B 偶尾同韵 C 中联对偶 D 平声合调
6.五种表达方式:
A 叙说 B 谈论 C 抒情 D阐明 E 描写
7.六种阐明文阐明办法:
A 举例子 B 列数字 C 打比如(喻)D 作比拟 E 分类别F下定义
8.三种阐明文阐明构造:
A 总分总构造 B 总分构造 C 分总构造
9.三大阐明文阐明次第:
A 按时间次第 B 按空间次第 C 按逻辑次第
10.两种根本谈论文构造:
A 提出问题-----剖析问题-----处理问题
B 提出观念-----论证观念-----总结观念
11.六种谈论文论证办法:
A 举例法 B 比照法 C 喻证法 D 归谬法
12.八种主要修辞办法:
A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸大
E 反问 G 重复 F 设问 H 对偶
(简记为:喻拟排夸,二反设对)
13.四种人物描写办法:
A 外貌描写 B 言语描写 C 动作描写 D 心理描写
(简记为:外语动心)
14.七种短语类型:
A 并列短语 B 偏正短语
C 主谓短语 D 动宾短语
E 动补短语 F 介宾短语
G 的字短语
(按功用划分为七种)
A 名词性短语
B 动词性短语
C 形容词性短语
(按词性分三种)
15.六种句子成分:
A 主语 B 谓语 C 宾语 D 补语 E 定语 F 状语
16.十二词类(性):
A 名动形 B 数量代 C 副介连 D 助叹拟
17.三种记叙办法(次第):
A 顺叙 B 倒叙 C 插叙
18.三种省略号作用:
A 表引文内容省略 B 表罗列事项省略 C 表说话中缀延长
19.四种曲折号作用:
A 表解释阐明前文 B 表后文腾跃转机 C 表声音中缀延长 D 表时地数起止
20.四种引号作用:
A 表援用实践内容 B 表挖苦反语 C 表特定称谓 D 表着重强调
1.课文预习六步法:
A 查注生词,扫清三字 B 朗诵课文,感知内容
C 理解作者,把握背景 D 标明段序,分清构造
E 画关键句,领会作用 F 简写宗旨,归结特征
2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记):
A 听到listen B 看到look
C 写到write D 说到 speA k E思到think(耳眼手嘴脑五官并用)
3.赏诗三步法:
A 知人论世(理解作者,把握背景)
B 译析字面(通译全诗,剖析景情)
C 说明宗旨(简述内容,说明理趣)
4.划分文章构造四法:
A 根据表达方式
B 找寻明暗线索
C 根据时空次第
D根据逻辑次第
5.剖析八种关键句作用:
A 点明标题,惹起下文(点题句)
B 点明中心,亮出宗旨(中心句)
C 设置悬念,引发兴味(悬念句)
D 承上启下,自然衔接(过渡句)
E 前后呼应,调和统一(呼应句)
F 侧面衬托,间接映托(衬托句)
G 后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)
H 加强言语,突出特征(修辞句)
6.区分七类文章写法:
A 比照写法
B 意味写法
C 衬托写法
D 以小见大写法
E 先扬后抑写法
F 真假分离写法
G 夹叙夹议写法
一、表达方式:记叙、描写、抒情、阐明、谈论
二、表现手法:意味、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、烘托(正衬、反衬)
三、修辞手法:比喻、拟人、夸大、排比、对偶、援用、设问、反问、重复、互文、比照、借代、反语
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果
五、记叙次第:顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:正面描写、侧面描写
七、描写人物的办法:言语、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的办法:动静分离(以动写静)、概括与详细相分离、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、背面(又叫间接)
十一、叙说方式:概括叙说、细节描写
十二、阐明次第:时间次第、空间次第、逻辑次第
十三、阐明办法:举例子、列数字、打比如、作比拟、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、援用
十四、小说情节四局部:开端、开展、高潮、结局
十五、小说三要素:人物形象、故事情节、详细环境
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境
十七、谈论文三要素:论点、论据、论证
十八、论据分类为:事实论据、道理论据
十九、论证办法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫援用论证)、比照(或正反比照)论证、比喻论证
二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、谈论文的文章的构造:总分总、总分、分总;分的局部常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:援用;强调;特定称谓;否认、挖苦、反语
二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染氛围(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);呼应开头(谈论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:(1)它自身的作用;(2)分离句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、增强语气、一挥而就等;
答题格式:强调了+对象+特性
3、设问:惹起读者留意和考虑;
答题格式:惹起读者对+对象+特性的留意和考虑
反问:强调,增强语气等;
4、比照:强调了……突出了……
5、重复:强调了……增强语气
(三)句子含义的解答:
这样的标题,句子中常常有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、意味等表现办法。答题时,把它们所指的对象提醒出来,再疏浚句子,就能够了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。由于该词精确生动详细地写出了……
形容词:不行。由于该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,十分只要等):不行。由于该词精确地阐明了……的状况(表水平,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的次第能否互换?为什么?
不能。由于
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到实质)规律不分歧
(2)该词与上文是逐个对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归结
1.记叙文:答复分明(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间+地点)+人+事。
2.阐明文:答复分明阐明对象是什么,它的特性是什么
格式:阐明(引见)+阐明对象+阐明内容(特性)
3.谈论文:答复分明谈论的问题是什么,作者的观念怎样
格式:用什么论证办法证明了(论证了)+论点
1. 比喻
(1)比喻的特性及作用
比喻就是“打比如”。即抓住两种不同性质的事物的类似点,用一事物来喻另一事物。比喻的构造普通由本体(被比喻的事物)、喻体(作比如的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的
关键:甲和乙必需是实质不同的事物,甲乙之间必需有类似点,否则比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为粗浅;化笼统为详细;化冗长为简约。
(2)比喻的品种
①明喻。典型方式是:甲像乙。本体喻体都呈现,中间用比喻词“像、似、似乎、犹如”等相联合。例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。”
②暗喻。典型方式是:甲是乙。本体喻体都呈现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联合。例如:马克思主义和中国反动的关系,就是箭和靶的关系。
③借喻。典型方式是:甲代乙。不呈现本体,直接叙说喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点,借喻取两事物的类似点。例如:放下包袱,开动机器。
④博喻。连用几个比喻从不同角度,运用不同的类似点对同一本体停止比喻。例如:层层的叶子中间,零星地装点着些白花,有袅娜地开着的,有羞怯地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星
星,又如刚出浴的美人。
(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从颜色、光华、感受等角度,抓住光亮、隐约闪烁、清爽洁静等类似点来描画出荷花的美。)
2.比较
(1)比较的特性及作用
把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其方式特性是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”颜色鲜明、描画形象,表意丰厚。
(2)比较的品种
①拟人。例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
②拟物。例如:我们诚实,才有恶霸,我们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。
3.借代
(1)借代的特性及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来替代。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。
(2)借代的品种
①特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞地呼啸着。
②详细代笼统。例如:不拿大众一针一线。
③专名代泛称。例如:我们的时期需求千千万万个雷锋。
④人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。
⑤局部代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
⑥结果代缘由。例如:专弄文墨,为勇士捧腹。
⑦原料代废品。例如:五十年间万事空,懒将青丝对青铜。
⑧地名代本体。例如:延安还是西安?要划清这种界线。
4.夸大
(1)夸大的特性及其作用!
夸大指为追求某种表达效果,对原有事物停止符合道理的着意扩展或减少。请求运用时不能失去生活的根底和依据,不能浮夸。其作用在于衬托氛围,加强联想,给人启示。
(2)夸大的几种方式
A 、扩展夸大。例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
B 、减少夸大。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
C 、超前夸大。例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
5.对偶
(1)对偶的特性及其作用
对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必需是一对字数相等,词性相对,构造相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假定和条件等。其作用有:便于吟诵,有音乐美;表
意凝炼,抒情酣畅。
(2)对偶的几种方式
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对:上下句意义类似、相近、相补、相衬。
例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。
反对:上下句意义相反、相对。例如:宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
串对:又称“流水对”。上下句意义具有承接、递进、因果、假定、条件等关系。
例如:为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。
②依方式分可分为工对、宽对。
所谓工对,就是字数、词性、构造、平仄、用字等严厉按对仗请求;所谓宽对,就是根本契合对仗请求,但某些方面稍有出入。也就是说方式请求稍宽松一点。
③依构造分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们看待人类最公平,厚此薄彼,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
6.排比
(1)排比的特性及其作用
排比由三个或三个以上构造相同或类似,内容相关、语气分歧的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语反复呈现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于增强语势,强调内容,加重感情。
(2)排比的几种方式
A 、成分排比。例如:仿佛失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只要几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,能够赢得“友邦人士”的夸奖,
永远“国”下去一样。
B 、句子排比。例如:他们的质量是那样的纯真和高尚,他们的意志是那样的坚韧和坚强,他们的气质是那样的憨厚和谦逊,他们的襟怀是那样的美丽和宽广。
7.设问
设问的特性
“无疑而问”。常常明知故问,自问自答或提出问题不需求肯定答案。目的是强调问题,以惹起人们留意,启示人们停止考虑。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。
又如:社会消费力有这样宏大的开展,劳动消费率有这样大幅度的进步,* 的是什么?最主要的是*科学的力气、技术的力气。
8.反问
反问的特性也是“无疑而问”,用疑问句的方式表示肯定的意义,以增强语气,加强表达效果,句末普通打问号,有的也可打感慨号。
反问的方式有两种:
(1) 用肯定的方式表示否认。例如:毛主席都是如此,我们还有什么能够自豪的呢?
(2) 用否认的方式表示肯定。例如:“难道不是我们劳动大众发明了人类世界吗?”
(1)叙说。叙说是写作中最根本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的阅历和事情的开展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
1、顺叙——按时间发作的先后次第所作的叙说。顺叙型的构造形式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用:条理分明地停止记叙。
2、倒叙——把事情的结局或其开展过程中的某一重要断面提到文章前面,写结束局或断面,然后才按时间次第写。作用:这种笔法能形成悬念,吸收读者。
3、插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事情叙说上来。这种插叙不是叙说的主体局部,普通不发作在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深入性,但不明显影响主要情节的完好性。
作用:使情节愈加完好,构造愈加紧密,内容愈加充实饱满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、神态描画出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在普通的抒情、谈论、阐明文中,有时也把它作为一种辅助手腕。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中遭到激烈的艺术感染。
总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描画人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写办法:肖像(外貌)描写、言语描写、动作描写、心理描写、神态描写。
作用:更好展示人物的内心世界、性格特征。描写人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的开展。等等。详细答复的时分要阐明白是什么性格、什么心理等。
2、二种环境描写:
自然环境描写——详细描写自然风光,营造一种氛围,衬托人物的情感和思想。衬托人物心情,渲染氛围等。
社会环境描写——交代人物活动的(时期)背景,写明事情发作的时间和地点,渲染氛围,更好地表现人物。
3、正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面衬托突出人物、事物。
4、细节描写:描写人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的开展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
(3)抒情。抒情就是表达和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式,在普通的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手腕。
(4)谈论。谈论就是作者对某个谈论对象发表见解,以标明本人的观念和态度。它的作用在于使文章鲜明、深入,具有较强的哲理性和理论深度。在谈论文中,它是主要表达方式;在普通记叙文、阐明
文或文学作品中,也常被当作辅助表达手腕。
(5)阐明。阐明是用长篇大论的文字,把事物的外形、性质、特征、成因、关系、功用等讲解分明的表达方式。这种被讲解的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有
的是笼统的道理,如思想、认识、涵养、观念、概念、原理、技术等。
破折号的作用有:①表解释阐明;②表意义递进;③表话题转换;④表声音延长;⑤表语音较大的停顿或中缀;⑥表语意的腾跃或转机;⑦表总结上文;⑧用在副标题前;⑨表事项的罗列分承。
省略号的作用:①表引文或引述的话有所省略;②表反复词语的省略;③表罗列同类事物和序数词语的省略;④表静默或考虑;⑤表说话断断续续;⑥表言语的中缀;⑦表话未说完,语意未尽。
运用省略号应留意:
①省略号就表示“等”、“等等”,省略号和“等”字,都可表罗列省略,两者用一即可,不能同时运用;
②省略号后面普通不用点号。
冒号的作用:
A 用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边,表示提取下文。
B 用在总说性话语的后边,表示惹起下文的分说。
C 用在称谓语的后面,表示提起下文。
D 用在总括性话语的前边,以总结上文。
引号的作用:
A 表援用实践内容B 表挖苦反语C 表特定称谓D表着重强调
A 点明标题,惹起下文(点题句)
B 点明中心,亮出宗旨(中心句)
C 设置悬念,引发兴味(悬念句)
D 承上启下,自然衔接(过渡句)
E 前后呼应,调和统一(呼应句)
F 侧面衬托,间接映托(衬托句)
G 后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)
H 加强言语,突出特征(修辞句)
望文生义
1.明日黄花:比喻过时的事物或音讯。
2.火中取栗:比喻被他人应用去干冒险事,付出了代价而得不到益处。
3.万人空巷:形容庆贺、欢送等盛况。
4.不刊之论:指正确的不可修正的行动。
5.不为已甚:指对人的指摘或责罚要适可而止。
6.望洋兴叹:比喻做事时因力所能及或没有条件而感到迫不得已。
7.缺乏为训:不值得作为效法的原则或典范。
8.因人成事:依托他人把事情办好。
9.粉墨登场:指旧社会官场中一人当了官或升了官,同伙就相互庆祝将有官可做。
10.久假不归:长期地借用,不出借。
11.司马青衫:比喻因遭遇类似而表示的同情。
12.数典忘祖:比喻关于本国历史的无知。
13.大动干戈:比喻大张气势地行事。
14.高山流水:比喻知己或知音。
15.不绝如缕:形容形势危殆。
16.不胫而走:比喻东西忽然丧失。也比喻音讯传得极快。
17.进退两难:形容进退两难。
18.如坐春风:比喻得到教益或感化。
19.春风化雨:比喻良好的教育
20.间不容发:形容形势极端危殆。
21.祸起萧墙:指祸乱从内部发作。
22.炙手可热:形容势力大,气焰盛,使人不敢接近。
23.一衣带水:指虽有江河湖海相隔,但间隔不远,缺乏以成为交往的障碍。
24.新来乍到:比喻带着工作任务刚到一个中央。
25.开门见山:比喻说话或写文章开门见山谈本题,不拐弯抹角。
26.水清无鱼:比喻过火计较人的小缺陷就不能团结人。
27.盲人瞎马:比喻自觉行动,结果非常风险。
28.独步天下:天下没有第二个。
对象误用
1.美轮美奂:用于形容屋舍高大华美,不能用来形容艺术品。
2.相敬如宾、琴瑟之好、言归于好:只能用于夫妻之间,不能用于朋友、同窗、同事之间。
3.两小无猜:只能用于年幼的男女之间。
4.休戚相关:只能用于人物之间,不能用于事物之间。
5.听而不闻:不可用于视觉方面。
6.筚路蓝缕:只用来形容创业艰辛,不可用来形容生活艰苦。
7.汗牛充栋:形容书籍多,不能形容其它东西多。
8.耳提面命:用于晚辈对晚辈,平辈、朋友之间不可用。
9.三令五申:用于上级对下级。
10.纷至沓来:用于人、马、车、船。
11.挥洒自若:用于写作,画画的运笔,不可用于举止风度。
12.恍然大悟:不能用来形容人的性格。
13.不可磨灭:与痕迹、印象、功劳、事业道理等搭配,若与情感、友谊搭配则错。
14.人老珠黄:只用于妇女。
15.鬼斧神工:只能形容人工的精巧而不能用来形容自然的精巧。
16.按部就班:只用于学习、工作。
17.如履薄冰:用于人的心境,不能用于环境。
褒贬颠倒
(褒词误用贬义)
1.拭目以待:形容希冀很迫切。
2.锦囊妙计:形容意料精确,擅长估量形势,决议战略。
3.名不虚传:指真实很好,不是空有虚名。
4.百里挑一:比喻宝贵而稀少的人或事物。
5.蔚为大观:形容美妙的事物众多丰富。
6.沁人心脾:形容诗歌和文章漂亮动人,给人清闲爽朗的觉得。
7.别有天地:形容景色或艺术创作的境地引人入胜。
8.别出心杼:比喻写作不因袭前人,另辟新路。
9.有口无心:指不是有心说的。
10.惨淡运营:指苦心费力运营。
11.来日方长:将来的日子还很长。表示事有可为,劝人不用急于做某事。
词语反复
1.忍俊不由:忍俊,含笑。不由,禁不住,抑止不住。原指热衷于某事而不能抑制本人。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不由地笑了” 。
2.难言之隐:隐,隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷” 。
3.南柯一梦:南柯,指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常,美梦成空。不能用作“一场南柯一梦” 。
4.相得益彰:相形,相互比拟。绌,缺陷,缺乏。相比之下,显出一方十分逊色。不能用作“显得相得益彰” 。
5.如芒在(刺)背:芒,芒刺,仿佛芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背” 。
6.体无完肤:遍,全部。鳞,鱼鳞,这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得体无完肤” 。
7.燃眉之急:当务,当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急切的事。不能用作“目前的燃眉之急” 。
8.接踵而至:踵,脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来” 。
9.津津有味:津津,兴味很浓的样子。乐道,乐于议论。指饶有兴味地议论某事。不能用作“津津有味地说” 。
10.出名遐迩:遐,远,迩,近。远近都出名。形容名声很大。不能用作“海内外出名遐迩” 。
11.责无旁贷:责,义务。贷,推脱。本身负有的义务,不能向他人推脱。不能用作“责无旁贷的义务” 。
12.水深火热:生灵,指百姓。涂炭,沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民水深火热” 。
13.安居乐业:安定地寓居在一地,高兴地从事本人的职业。不能用作“人民的生活安居乐业” 。
14见(贻)笑大方:见,被,大方,内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。
15.自渐形秽:渐,羞愧,秽,丑陋,龌龊。原指本人的容貌风度不如他人而感到羞愧。后泛指自愧不如他人。不能用作“感到自渐形秽”。
16.莘莘学子:莘莘,众多的样子。泛指众多的读书人,不能用作“众多的莘莘学子” 。
17.扪心自问:扪,摸,摸着胸口自问,毫无羞愧之处。形容心肠安然,光明正大。不能用作:“扪心自问的自责” 。
18.一孔之见:灼,亮堂、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出一孔之见的意见”。
19.才疏学浅:经纶,原指整理丝缕、理丝为经,编丝为纶,统称经纶。引申为治国或办事的才能。形容人很有学问和才干。
20.众所周知:周,普遍、全。大家都晓得。不能用作“这是大家众所都知的”。
21.妄自绵薄:妄,不真实,过火的。绵薄,轻视,过火地瞧不起本人,致使失去了自信心,不能用作“——你本人”。
22.不虞之誉:虞,意料。出人意料的称誉。不能用作“没有想到却遭到了不虞之誉”。
23.日理万机:理,处置,机也作“几”事务。一天要处置上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”
24.无地自容:容,容下。没有中央能够藏身。也指处境困顿,无栖息之处。
25.豁然开朗:恍然,猛然醒悟的样子。悟,明白,觉悟。一下子突然明白过来。不能用作“我心里忽然觉得豁然开朗了。”
26.任重道远:任,担负。担负繁重,路途悠远。比喻既担负着严重而艰巨的义务,又必需阅历长期的艰辛斗争。不能用作“任重道远的义务。”
27.头昏眼花:缭,亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光荣耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得头昏眼花”。
28.破天荒:天荒,从未开垦过的土地。比喻从未有过,第一次。不能用作“破天荒的第一次”。
29.方兴未艾:方,正在,兴,兴起,艾,中止。形容事物正在蓬勃开展,势头并未中止。不能用作“正——”。
30.芸芸众生:芸芸,众多的样子。众生,梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普统统的人。不能用作“众多的——”
31.耿耿于怀:耿耿,心里有事,很不安宁的样子。心里老是想着,不能忘怀。不能用作“心里不断——”。
32.感谢涕零:涕,泪,零,落。感谢得流下了眼泪。形容十分感谢。不能用作“——得流下了眼泪”。
33.记忆犹新:历历,一个一个分明清楚。清分明楚地呈如今眼前。不能用作“往事——地呈现在眼前”。
34.念念不忘:铭,镂刻,记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深入,永不遗忘。不能用作“令人难忘的经验——”。
谦敬错位
(一)谦辞
1.蓬荜生辉:用以称谢他人来到本人家里或称谢他人题赠的字画送到本人家里。蓬筚:即“蓬门荜户”的简称,用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
2.敝帚自珍:一个破扫把,本人也非常珍惜。比喻本人的东西再不好也值得珍惜。
3.抛砖引玉:抛出砖去,引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章,引出他人高明的、成熟的意见或作品。
4.贻笑大方:贻,留给;大方,指见识广博或有特长的人。指让学者或行家笑话。
5.按劳分配:没有功绩而得到报酬。
6.敬谢不敏:敬,恭敬;谢,推托;不敏,不聪明,没有才干。指恭敬地表示没有才能或不能承受(表示推托做某事的客气话)。
7.忝列门墙:忝,表示辱没别人,本人有愧。表示本人愧在师门。
8.信笔涂鸦:形容字写得很坏。
9.一孔之见:比喻狭隘片面的见解。
10.才疏学浅:见识不广,学问不深。
11.德薄才疏:薄:浅;疏:空虚。操行和才干都很差。
12.德薄能鲜:德行肤浅,才干低下。
13.挂一漏万:挂,罗列;漏,遗漏。提到一个,漏掉上万。形容罗列到的很少,遗漏掉的很多,很不完备。
14.不情之请:客套话,不合道理的恳求(向人求助时称本人的恳求)。
15.姑妄听之:权且说说(关于本人不能疑神疑鬼的事情,说给他人经常用此语以示保存)。
16.笨鸟先飞:表示本人才能差,恐怕落后,比他人先行一步。
17.一枝之栖:只求得到一个藏身的中央,是自谦不存奢望的求职用语。
18.恭敬不如从命:与其态度谦逊有礼,不如服从人家的意见。
19.望尘莫及:同对方相比,差之甚远。
20.一得之遇:一得,一点心得;愚,愚见,谦辞。谦称本人的一点愚蠢的见识。
21.尸位素餐:尸位,空占职位不做事;素餐,白吃饭。谦称本人未失职责。
22.缺乏挂齿:足,值得;挂齿,放在嘴上说。事情细微,不值得一提。
23.雕虫小技:比喻微乎其微的技艺(多指文字技巧)
24.绠短汲深:绠,打水用的绳子;汲,从下往上打水。吊桶的绳子很短,却要从深井里打水。比喻才能微薄,任务严重。
25.东涂西抹:本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
26.区区此心:区区,微小、微薄。形容微乎其微的一点心意或想法。
27.愚者千虑,必有一得:愚笨的人屡次思虑问题,也会有一次是正确的,得到一定的收获。也作“愚者一得”。
28.管窥蠡测:管,竹管;窥,从小孔或缝隙里看;蠡,瓢。从竹管里看天,用瓢来量大海。比喻目光狭窄,见识浅陋。也作“以管窥天,以蠡测海”
29.班门弄斧:班,指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄身手。
30.聊表寸心:聊,稍微;寸心,微薄的心意。稍微表示一下心意。
31.避让贤路:交印辞职,给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
(二)敬辞
1.高抬贵手:客套话,多用于恳求对方宽恕或通融。
2.不吝赐教:敬辞,用于本人向他人征求意见或讨教问题。
3.鼎力相助:敬辞,鼎力相助(表示请托或感激时用)。
4.洗耳恭听:洗清耳朵,恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。(多用于请人讲话时说的客气话)。
5.宾客盈门:高尚的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
6.大材小用:把大的资料用在小处。比喻才干很高的人屈就于低下职位,不能充沛发挥其才干。
7.率先垂范:带头给下级或晚辈作示范。
8.虚怀若谷:谦逊的襟怀像山谷一样空阔深广。形容十分谦逊。
9.虚左以待:虚,空着;左,古时以左位为尊。空着左边的位置等候客人,表示尊崇。也泛指留出位置恭候别人。
多义成语
(只知其一,不知其二)
1.挥洒自如:原本形容气势豪放雄壮,也可形容书法气势伸展生动,也可形容字迹草率难辨。
2.左右逢源:本指做学问功夫到家后自然用之不尽,取之不竭,后用它泛指做事得心应手,顺利无碍,有时也用于贬义,挖苦为人世故,擅长投机。
3.平铺直叙。既可形容说话或写文章平平淡淡,没有起伏,重点不突出,含贬义。也可指说话或写文章时不加修饰,直接地简单地说出本人的意义,含贬义。
4.真相大白:水退落下去,石头就显显露来。本写自然现象。后比喻事情的真相得以完整显显露来。
5.东涂西抹:本指妇女涂脂抹粉。后常比喻随意提笔作文、写字或涂画。又喻指作事无规则、无定准。
6.海阔天空:形容大自然的宽广,也比喻想象或说话毫无拘谨,漫无边沿。
7.粗心大意:比喻做事不细致.不认真.它的转义是简单概括。
8.粉身碎骨:的援用义是竭尽忠实.甘愿牺牲.它的转义是形容惨死。
9.一针见血:通常比喻说话、写文章言辞直截、扼要.能切中关键.但它的转义是一针就见到血.形容医务人员技术纯熟。
10.不伦不类:形容人不正派、不规矩,也用来阐明事物不成样子,与“不三不四”类似,这是它的原始意义,有存在的合理性。
11.指手画脚:能够形容轻率地指点,妄加评论责备、批判,作贬义词。也能够来形容说话时兼用手势表示,作中性词。
12.斑驳陆离形容奇形怪状,五光十色。也形容事物新奇多变。
13.百花齐放:指同一事物有许多做法,同一内容有多种方式。比喻艺术上不同方式微风格的自在开展。也指各种花卉一同开放。
14.披荆斩棘:比喻志向远大,不怕艰难,奋勇行进。也指飞速地飞行。
15.垂涎欲滴:形容嘴谗,也形容特别羡慕,盼望得到。
16.不绝如缕:既形容声音细微,也形容形势危殆。
17.步步为营:营,军队驻扎的中央。军队每行进一步就设置一道阵营。形容进军慎重。今也比喻行事慎重稳妥。
18.倚老卖老:形容人摆老资历,自以为了不起的样子,也形容人没有朝气,暮气沉沉的样子了。
19.瞻前顾后:既形容做事情以前思索缜密细致,也形容顾忌太多,优柔寡断。
20.家徒四壁:既指占有很多财富,也比喻人很有才学,学识丰厚。
21.春风自得:既能够指进士及第后的自得心情,也能够用来形容人官场腾达或事业顺心时洋洋自得的样子。
22.平易近人:比喻态度和蔼,没有架子,使人容易接近。也形容文字深化浅出,浅显易懂。
23.洋洋洒洒形容说话或写文章才思充分,长篇大论连绵不时。也形容范围浩大,气势磅礴。
24.泰然自若:既形容看待事情或艰难,安然自得,毫不在乎。也指对事情无动于衷。
25.目无全牛:指解牛时,看到的不是整头牛,而是牛的各局部之间的空隙。形容对事物了如指掌,处置起来极端精确纯熟;也形容技艺高超,得心应手。
26.守株待兔:株:显露空中的树根。比喻心存幸运,坐等不测收获。也比喻死守狭隘经历,不知变通。
27.墨守成规:按,按照;部,门类;就,归于,班,次序。依照门类,列定次序。原指写文章时构造布置得当,选词造句符合标准。后用以形容做事依照一定条例,遵照一定的次第。
28.小巧剔透:小巧,精致精巧。剔透,剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聪明乖巧或俊俏标致。
29.秀色可餐:形容女性容貌美丽动人,也形容风光漂亮,让人入迷忘饥。
30.暗送秋波多用于男女示爱,也指坏人之间勾勾搭搭。
31.战战兢兢:形容因惧怕而轻轻发抖或当心慎重的样子,也形容因温饱冻馁而战抖的样子。
32.见异思迁比喻人翻云覆雨。亦比喻行迹不定或生活不安定。
33.姹紫嫣红:现多指繁荣兴隆、丰厚多彩的社会现象,也指百花怒放,颜色艳丽。
34.纸醉金迷:既可形容寻欢作乐的堕落生活,又能够形容都市或文娱场所夜晚的繁华现象。
有悖习气
1.不带宾语:津津有味、求全指摘、习以为常、漠然置之等。
2.只能用于否认句、疑问句中,同日而语、相提并论、混为一谈、相提并论、善罢甘休、等闲视之等。
3.只用于否认句:望其项背、吹灰之力、万应灵丹等。
4.多适用于诙谐挖苦句:雕虫小技、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、与世长辞等。
注:“莘莘学子”中的“莘莘”,表示“很多”的意义,不受详细量词的修饰。
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