君之羊：揭秘超级中学，衡水教育模式！（上）

最近一段时间，关于衡水中学的两条新闻进入了羊羊的视线。一条是衡水中学被清华大学评为劣质中学，因为从衡水中学考进清华的学生毕业时优秀率太低。另一条是衡中的分校平湖学校落户浙江省，被查出违规招生。一时间，对于衡中的批评，不绝于耳。可是在羊羊看来，未免有隔靴搔痒之感，未能切中要害。羊羊闭关了几天就在琢磨怎么把关于衡水模式的文章写好写透，这篇分成上下两篇的长文经过了一个星期的时间。

衡水模式教育，其实不止衡水中学一家，包括了诸如衡水二中、冀州中学、枣强中学等等衡水地区的几所“名校”，所以羊羊本文所论，指模式而言，不专指某家学校。衡水地区的这些名校，年年高考后就宣传，他们考入了清华北大多少人，一本上线多高多高。羊羊也不想给您列数据了，想必您也有所耳闻。羊羊想问各位读者，他们这么高的成绩，怎么来的，您知道吗？

严格的管理，优秀的师资，官样文章肯定这么说。羊羊不否认其管理的严格和师资的雄厚，羊羊只想说，除此之外，另有隐情！衡水中学早年有一个所谓的“衡水中学滏阳校区”，后来成为了独立的学校，近来又弄了一个衡水第一中学，这次上热搜的就是衡水一中平湖分校；与之相似的还有衡水二中与志臻中学，冀州中学与信都学校，枣强中学与董子学校等等。也许您要问，后边这些看似的私立学校是什么东东？冠冕堂皇的说法是，联合办学或者依托名校办学，在其他地方教育局给这些学校的定位是“公参民”，即公办学校参与举办的民办学校。

如此标语，励志乎？庸俗乎？

国家有相关的规定，公办的中小学不允许跨地区招生，更不允许招收高考复读生。怎么办呢？对了，联合办学！打着名校的招牌，跨地区将优秀生源招进来，放到与之挂靠的私立学校来就读，等高考结束之后，把私立学校的成绩纳入公立学校。所谓清华北大人数多，一本上线率高，就是这么来的。这种模式，当地老百姓管他们叫“两块牌子，一套人马”，招生招聘都打着公立的旗号。这样做的好处当然也是显而易见的：好处之一，规避的招生和招聘的风险，招生不违法了，招聘省钱了；好处之二，私立学校的高收费，这笔不小的收益可以用来改善公立学校老师待遇和支持公立学校的建设，若不是这样，那些重奖考中清华北大学生的钱是哪里来的？

所谓的激情教育

总结起来就是三句话，假公济私，假公立学校之名，行违规招生之实；以私养公，用私立学校的高收益来补贴公立学校；搀私入公，把私立学校的成绩纳入公立学校。也许读者要问了，他们这样做，地方政府不管吗？各位请想想吧，一所“名校”所能给地方带来的收益是巨大的，每年几万学生的吃喝拉撒睡，行动坐卧走，消费的钱是一个天文数字，对于衡水这样的经济欠发达地区，显然是一个绿色产业，当地政府乐得睁一只眼闭一只眼。

衡中的领导吹嘘自己学校的学生在各类活动中，都取得了不错的成绩，并非外界所想象的应试教育。废话，你把河北省最优秀的学生都抢到你那里去了，当然可以取得成绩！每年衡水地区的这几所名校，都要迎来大批的参观者，不是所有的参观者都是傻子，有人在参观留言里就这样写：“学生基础好，都是全省比较好的生源，一个中考300分的，十个老师尽心辅导也考不上清华，继续加大招生，低进高出，才是能力的体现！”

真的是一针见血。是啊，衡水地区的几所名校挂钩的“私立学校”把河北其他地区的优质生源掠夺来，成就了自己，值得吹嘘吗？你要招的都是中考400分以下的学生，培养成清华北大，那让人佩服。中国最好的医院，收治的都是病情最严重最复杂的病人，而中国最好的中小学，招收的却是最优秀的学生，岂可怪也欤？这是典型的破坏教育生态平衡！

我们再来说说所谓的严格管理，说好听点叫严格管理，说难听的就是压榨师生。有一次羊羊在火车站和几个阿拉善来衡水地区参观的老师交流，他们提出一个问题，为什么我们在衡水某校参观的时候看不到几个老教师，四十多岁就算很大了。我说，那你们考察过老师们的工作量没有，班主任早晨五点就得起床，晚上至少十点以后才可以休息，一天跟查若干遍，恨不得360度无死角跟着学生，任课老师也不轻松，一个班八九十人，带两个班就是近二百人，月月考试，次次排名，日复一日，年复一年，岁数大的扛不住啊。

这是衡水模式下老师的真实写照，其实学生也类似，日复一日的激情教育，看起来就像传销的洗脑术。学生的竞争是残酷的，老师的竞争也是残酷的。班级墙上的标语常常是这样的“只要学不死，就往死里学”，“提高一分，干掉千人”，“现在睡觉干什么，死了以后有的是时间睡”，看着似乎就可以嗅到一丝血腥味。几个不堪忍受跳楼的学生，依然挡不住他们的狂热，给窗户安上防护网就是了，所以衡水某学校也落下了“监狱学校”的美名。

在这种模式下，师生们的假期，也被大大的压缩。寒暑假能少放一天是一天，例行放假一个月一天，法定节假日？呵呵，你想多了！就是这样压榨老师，学校还不满足，不论什么原因，不能请假，请假就要扣钱！学生们苦上三年也就解放了，可是老师们呢？如果你不跳槽或者转行，那就要苦几十年。如果哪位读者有兴趣，可以查查衡水地区高中老师的健康状况，或者每年有多少老师“夭折”了，想必是更有说服力的。

正因为如此，老师的流动性比较大，年年招人年年走人。留下来的大部分是安土重迁的本地人。学生考不好哭鼻子，老师考不好扣钱。学生一个学期考不好，退出重点班，老师一段时间考不好，走人。频繁的分班，三年高中最短一个学期就分一次班。师生情，同学义，对很多人比较奢侈。至于重点班被冠之以“实验班”“清北班”的名义存在，对于衡水人来讲早就不是什么秘密，尽管教育法规规定是不允许这样做的。

 学生跳楼后，安装了防护网的学校

我不知道在这些学校老师，尤其是与名校挂钩的私立学校的老师，想没想过自己在四十大几岁以后自己的命运。会不会因为失去利用价值，然后被一脚踢出门去，甚至不等那么远，一个末位淘汰制就把你扫地出门啦！经不起失败的教育，还能叫教育吗？没有人性的学校，还能叫学校吗？试玉要烧三日满，辨才须待七年期。十年树木，百年树人。教育却变得如此急功近利，还能如此“著名”！

如果靠掠夺优质生源，压榨师生，侵犯教师合法权益成就自己的学校，还能广受追捧，甚至到处推广（据统计衡中已经有十八所分校），那么羊羊可以断定，整个社会都出了问题！衡水的几所“名校”固然可以批评，但是如果拿它们做替罪羊，恐怕又冤枉人家了。这些超级中学之所以屡受批评而依然发展壮大，是有其原因，有其土壤的。原因在哪里，解决之道又是什么，羊羊作为一名一线教师，明天和您接着聊！