名校之伤：光环下的生活似“监牢”

　　名校之伤

　　每个学生都削尖了脑袋都想钻进名校，为的是能有一个好的前程。但是这些学生们不曾想过在名校就读的这个过程里会发生什么，我想在这样一个巨大光环笼罩下的学府必然会给学生造成负面影响也就是形形色色的伤害。以衡水中学为例，学生们都是各个县市区的学习尖子，这样必然造成了巨大的学习压力，在佐之学校和老师对于学习较差的学生的歧视(不要说我胡说八道，每个学校都是这样)，我们可以想一想，那些在学习上稍微逊色一点的学生们怎样在这样一个“你死我活”的环境里生存下来？他们的心理是否会被扭曲？在这样的高压环境下，他们的人生道路会不会走偏？这些问题都极为沉重。其实这样的高压是完全可以避免的，只要把高质量的生源分散开来不要让他们在一所学校里扎堆，那也许教育的小姑会更好，考出的高分会更多，大家的日子都会好过些。在这样高压的环境下生活学习已经是身心疲惫，但是学校折磨学生的方法却别出心裁，衡水中学遍布校园的除了紧张的空气之外还有一个个黑暗的摄像头，夸张一点说在校园里除了厕所没有，其他所有地域都在摄像头的“射程”之内，不用思索这些摄像头当然是用来监视学生的，监视学生在日常生活中有没有过激行为，监视男女生之间有没有非正常接触等等，一旦发现这些情况，轻者停课两个星期，十分严重者直接作开除学籍处理，在这样一个“群英荟萃”的环境里，两个星期不在学校上课当事人的名次定会受到很大的波折，那新一轮的重压即将来临。其实我觉得在某些情况下谅解比作出处分更为重要更为人性化。现都已经二十一世纪了，还用如此蠢笨的方法来管理学生，我们不经要想这些名校的管理阶层是不是缺少智商。大家可以想像一下，一群正值花样年华的学生整天过着别监视的生活，每一个动作每一个表情都会被众所周知，他们的心理能不能得以安宁，我们要问这所谓的名校究竟是监狱还是学府？监视器里的学生匆匆去打饭，监视器里的学生匆匆去上课，当学校的管理人员看到这一幕幕的时候能不能做出一点反思？是学生的“高智商”让你们没有办法管理，还是自己黔驴技穷？当你们每天盯着这监视器的时候，难道你们的心情就不曾沉重吗？在这样学校里就读的学生真的很贫穷，贫穷得就剩下了分数。

　　与其叫他们学生，不如叫他们孩子，他们还不是很成熟，没有正确的人生观价值观，长期的压抑和烦躁会给他们带来什么？那么可以说，这三年的名校生涯也就变成了三年的“监狱”生涯。要知道，将来社会的中流砥柱不一定都是学习好的吧。只为了对于国家对于社会来说一文不值的升学率，就轻而易举地对这些孩子们造成伤害，那这也许就叫做自掘坟墓。而且衡中的高三学生如果选择在衡中复读的话，他们来年的成绩也许并不会高过第一次高考，但是选择在别的高中复读，往往会高出四五十分，这就是我们这里著名的“衡中怪圈”，它一直笼罩在这所名校上空阴云不散。这里面的原因不用我解释，不言而喻。名校之伤，这份伤害多么沉重，多么没有实际意义，伤害之后的结果只能是伤口流出脓水，发炎，溃烂……

　　愧对学生和教育

　　刚才我只是浅谈了这些名校在主观上对于自己学生的伤害，更为严重的是名校们在客观上对于整体的伤害，这种伤害包括学生的录取模式，教育模式以及整个城市所有中学的作息时间等等。先说录取模式，这个概念就是说学生们以什么样的方式进入这些名校，这个问题看似是教育部门的问题，实则背后的操纵者是这些名校。还是以衡水中学为例，前些年实行过按学生总人数人数的一定比例分录取名额的方法，那段时间还算井然有序，全市各个初中各个层次的生源比较平均，然而近些年来，衡水中学采取给不同的学校划取不同分数线的办法，这样势必那些挂着名校头衔的初中就占尽了优势，由此造成了初中的大量的生源拥挤。这样一来那些长期得不到高质量生源的初中就永远的被人以冷眼看待，而那些质量好的初中却每天都要面对着一个教室坐满八九十人的人满为患。之所以衡水中学以这样的方法录取学生是因为在这个模式下招收的学生考出高分的机率会更大，会更有助于自己将来的升学率，会更有助于巩固自己的名校地位，这样说来这种做法无论对于学生教室还是学校来说未免有些残忍。

　　再说教育模式，所谓教育模式是指在初高中阶段各个学校怎样让学生学到知识。本来教育模式可能每个学校之间都有很大大的不同，但是这些名校们每年都有着超高的升学率，不禁让那些普通中学涎流三尺，于是这些名校就自然而然的成了各个中学的标榜，每当名校出台一个新的规定，那其他中学就会毫不假思索不管好坏地生搬硬套在自己的身上，有时候或与会起到一些鸡毛蒜皮的效果，但是绝大多数都会是风马牛不相及。这样假如名校出错的话就引起了其他学校的连锁反应，对于学生来说也就造成了连锁伤害。本来只是名校里面的紧张气氛或者阴暗面，现在却传染到了整个城市的所有中学之中，恶性循环就这样蔓延开来，这种传染虽不致命，但是却能很容易搞乱整个城市的教育，伤害整个城市的学子。那些普普通通的中学们啊，何必去效仿那些名校们呢？你们面对的不仅仅是升学率，还有着一个个活蹦乱跳的学生，更为重要的是你们肩上的这份教书育人的责任能不能尽善尽美的完成。