回顾展望 温故知新(2)

     5．写作
     今年的作文仍然沿用“话题作文”形式。话题内容涉及到个人和社会实际，在开放的前提下，增强了限制性。材料中涉及到了制镜、售镜和买镜，但话题只是“买镜”，这就需要严格审题了。光谈“制镜”、“售镜”而置“买镜”于不顾，就应视为偏离题意。
     三、对教学与复习的建议
     讨论这个问题有点难度，有两个未知因素客观存在。其一，湖北省单独命题，经过了今年的适应性过渡，明年会不会在命题内容和形式上有所突破和创新？其二，命题的依据还会不会继续沿用全国高考的“考试说明”？我们姑且这样揣测：变是必然的，但变也要“和平演变”而非“风云突变”。大的方面不变，小的方面渐变。在这个框架下，对明年的高考复习，提出以下几点具体的建议。
     1．语言知识和语言表达：①“正确使用词语（包括熟语）”考点，今年仍然只考了近义词辨析和成语辨析，未涉及到成语之外的惯用语，如“不管三七二十一”、“众人捧柴火焰高”、“小葱拌豆腐——一青（清）二白”等，明年极有可能涉及，复习中要加以重视。②一份试卷中，不可能覆盖当年“考试说明”中规定的所有知识点，许多知识点只能逐年轮流考查。今年未考的，明年有可能考；今年考了的，明年不见得不继续考。因此，不能只跟着试卷本身跑，要着眼于“考试说明”的内容。如扩展语句、压缩语段、选用句式、语言表达简明、得体等，今年试题未涉及到，复习中当全面复习。
     2．文学常识和名句名篇：张伟明明确说过，“作家作品”和“默写名句名篇”在每年试卷中，二者选其一，逐年轮换出题；两者都考，就减少了能力考查的量。近几年考的都是默写，但复习中不能弃“作家作品”而不顾，万一明年要考，岂不是“掉得大”乎？
     3．古诗文阅读
     尽量读懂文言文，增强翻译文言文的准确性，提高鉴赏诗歌的水平，是教学与复习中努力的目标。文言文句子的翻译，既要译准大意，又要特别重视句中关键词语的落实。
     4．现代文阅读
     准确筛选信息的能力，精炼概括文意、句意的能力以及准确表述主观题的能力，既是学生解答现代文阅读的弱点，也是现代文阅读教学与复习中应该强化的重点和难点。
     5．写作
     高考写作要求能写记叙文、议论文、说明文以及常用应用文。常用应用文在2000年、2001年的“考试说明”中曾打上星号，表示不列入当年的考试范围。近几年取消了星号，这是因为，话题作文允许学生“文体自选”，有些考生事实上就选择了书信、日记、消息、总结、报告等应用文体，这不能说不符合要求，故“考试说明”中把星号去掉了。平时的写作训练以及高考复习中，各种文体都要练到，十八般武艺集于一身，才能做到“兵来将挡，水来土掩”，即使不写话题作文而规定文体写作，学生也能照样应付自如，才是最稳妥的应对之策。
     四、改进教学和复习的具体措施
     1．教学与考试不要混为一谈。教学与考试有密切联系。考试时的知识与能力从何而来？它有赖于平时的学习积累，这是不言而喻的。但教学与考试又是有区别的。平时的教学，应以“教学大纲”为依据，着眼于培养学生学习的兴趣，教给学生的学习方法。不要动辄就将生动的课文分解为考试的知识点，那会大大抑制学生的学习积极性，味口坏了是吃不下饭菜的。复习中则应以“考试说明”为依据，有重点、有针对性、有条理性地进行系统复习。
     2．复习要保证有足够的时间。学生平时所学的知识比较零散、杂乱，高考复习正是进行系统整理的有利时机。为了保证复习的效率，必须有足够的时间保证。建议高二下学期，将语文教材第五册提前上至少两个单元，在暑假补课中再上至少两个单元，高三时处理第六册就从容一点。一般说来，第六册只上文言文，现代文最好指导学生自己课外阅读。复习备考时间至少应有半年的时间保证。