创新作文案例之五：充实味同嚼蜡的内容

充实味同嚼蜡的内容 

   在评阅同学们的习作时，我们常发现不少的作文内容空洞，平铺直叙，感觉味同嚼蜡，难以给人愉悦之感，考分自然走势低迷，颇为痛心。怎样才能让文章的内容充实起来呢？大家不妨从以下几个方面入手： 




   一、身临其境寻感觉 


   要想使文章生动精彩、细腻感人，就不能做生活的旁观者，而应该倾心投入到生活场景之中，进行换位思考，悉心揣摩人物的思想情感，努力寻找那种身临其境的真实感觉，只有这样，才能写出栩栩如生的人物形象。这种感觉必须源自亲身经历过的体验，从视觉、听觉、触觉、嗅觉等各种角度去想象揣摩，然后借助于人物的动作、表情、心理、语言等表现手段绘声绘色地描绘出来。如“他拼命跑上高坡，把手圈成筒状，套在嘴上使劲嚷道：‘喂，那条路不对，快往这边走！’”你看，两个动作加上一嚷，他招呼走错了路的同学的急切心情，不就形象地表现出来了吗？又如“‘嘘--，别出声！’她把食指放在嘴唇上，止住了我的话，同时瞪大了眼睛，仔细倾听门外的动静。”具体的动作、具体的表情，加上短语，使我们不仅看到了"她"的形象，同时也和她一起进入了紧张的情绪。再如“她把身子靠在椅背上，仰起头，闭上眼睛，紧紧地闭上，拼命想把眼泪逼回去，啊，那些人干嘛给我造这种谣言啊……”动作和表情后面的文字正是她受到委屈后的内心独白，戏剧"潜台词"。 

   二、定格画面绘细节 


   将这种入微的心理感受贴切地表现出来的关键是要善于定格描绘，也就是采用特写镜头的方式，将极短几秒钟发生的事情，通过细节描写拉长时间，丰富内容，免去废话。最常用的是慢镜头和近镜头两种方法。如朱自清的《背影》中父亲买橘子爬月台的一段，在同学们的作文中常这么写："父亲还去买橘子留给我路上吃，他穿过铁道，非常吃力地爬上爬下，我感动地流出了眼泪，他又嘱咐了几句，才与我分手。"朱自清巧妙地使用电影中的慢镜头手法定格，让父亲买橘子爬月台，一下，一上，再一下，再一上，尤其是最困难的一回爬那边月台，写得细致入微："他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。"说实在的，文章中直接抒情的言语我们也许记不清了，但那个蹒跚、肥胖、笨重吃力的背影却总让人久久难忘，尤其是生活中我们看到别家父子情感联结时，往往会自然不自然就会忆起那个背影。你看，一个细节描绘的形象性画面，竟成了全篇中最打动人心最令人难忘的主要构件。又如《小橘灯》中写小姑娘送我小橘灯，把小橘灯的制作过程一一写清楚，特别是把送别时说的话、做的手势都一五一十地写出来："她又像安慰我似的说：＇不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。\＇她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：＇我们大家也都好了！\＇地，这＇大家\＇也包括我在内。"如此近距离的拍摄，具体感人，实在精彩！ 

   三、鲜活形象妙修饰 


   除了细节能让文章生动精彩之外，还有别的制胜之道吗？我们不妨借用修辞手法、侧面烘托、虚实相生等写作手法来修饰文章，增添情趣。让我们先来欣赏一段课堂上为午饭而苦苦等待的精彩画面： 


   “‘咕、咕、咕、咕’,肚子又叫了。尽管讲台上的老师讲得天花乱坠，而我却为午饭而苦苦等待。手中紧紧地捏着那张饭票，饭票和手指之间湿漉漉地，……出汗了。心中想的是昨晚吃的两个精美的炒菜，嘴里回味的是今天早晨的那份点心。两只手在口袋里漫无目的地乱摸，希望能在哪个角落里一粒被遗忘的糖块或者花生，甚至一颗瓜子也好。 

   ‘咕、咕、咕、咕’,肚子仍旧在叫，老师仍旧在讲台边，津津有味地谈论着写作，还做着相应的动作。看他那黑黝黝的皮肤，那下蹲的动作，使我想到一只烤鸡，身上还叉着一副刀叉，摇摇摆摆地朝我走过来走过来。我几乎要向它伸出手去，却碰翻了我的铅笔盒。看看手表，离下课仍是那么遥远。