创新作文中常见的思维方式

创新作文中常见的思维方式


1、顺向思维 

指顺着原有的方向深入思考，要求学生按照常规的顺序、方式来记叙、说明、议论。这样老套的思维也能出新？确实如此。全国高考中，一位考生在《雨中情》这篇作文里，叙述了一个学生雨中打伞送“我”到家的事情。这本是件很老套的事情，但这位考生却写出了新意：故事的结尾这位学生拿出一个本子要求“我”写上名字，证明他做过这件好事，以便以后能评上在好学生，由此引发了“我”对“诚信”的一番感慨。以顺向思维写出新意，关键在于思考是否深入，想得是否深刻。 




2、逆向思维 

指向与原有方向的相反的方向去思考。通过逆向思维，可以看到事物相互关系的多样性，从而突破常规，获得创造性的新见解。华罗庚先生有一句名言：“下棋找高手，弄斧到班门”，至今仍广为使用，因为这句话不仅反用了“班门弄斧”（原意是比喻自不量力，在行家面前自炫其能）这一成语，而且翻出了新意：只有敢于向权威挑战，虚心向行家学习的人，才能取得进步，获得提高。可见，对许多成语、俗语、观点等“成见”的认识和理解都可以运用逆向思维，寻找出新意。如：“开卷有益”，可以反其意为“开卷未必有益”；“雪中送炭”，可以反其意为“送炭何必等到下雪时”；“近朱者赤，近墨者黑”，可以反其意为“近朱者未必赤，近墨者未必黑”；“良药苦口利于病”，可以反其意为“良药甜口更利于病”；“知足常乐”，则可以反其意为“不知足常乐”“知足常忧”…… 

3、换位思考 

指从原有的人、事、物出发，换个角度去思考。“黔之驴”这个故事本是用来讽刺才干和能力不足的“驴”之类的人，但如果我们从“好事者”这个角度去思考，便会发现“好事者”强行运驴入黔，又闲置不用，是一种典型的用人不当的现象。由此可以生发新的观点：使用人才要得当。在以“诚信”为话题的全国高考作文中，江苏一考生所写的《赤兔之死》获得了满分。这篇作文成功之处很好，其中一个重要的地方就是，该考生对《三国演义》中的个别情节进行了换位思考，重新组织。关羽在《三国演义》中是一位大英雄，过五关，斩六将，是众多故事叙述的主要对象；赤兔马本是关羽的坐骑，在《三国演义》中出现得很少，而《赤兔之死》一文却以赤兔马之口叙述赤兔马之经历，从而表达了对关羽与董卓、吕布两类人不同的褒贬，揭示了“真英雄必讲诚信”的主题，这一换位和改编，给人耳目一新之感，从而得到了一致认可。 

4、想像联想 

想像和联想是作文的一对翅膀，是形象思维的主要手段。想象是指运用已知材料和表象，创造新开幕的过程。联想则是指具有某种关联的一些人、事、物由此及彼地在头脑中出现的发散思维的过程。运用了想象和联想，在作文构思时就会不受时间和空间的限制。1999年在全国高考文作，要求考生设想“假如记忆可以移植”，将会发生些什么，给考生提供了极大的想象空间。福建一考生的满分作文《向着地球，前进》，把故事的时间推到了25世纪，地点放到了外星球，由现实联想未来，突破时空展开想象；讲述一个代号3468的少女成功移植了祖先的记忆的故事，并借助电脑、机器人、试管婴儿、生命基因等现代科学已经存在的科学技术，表现了地球上的环境恶化、战争直至地球被毁灭等可能发生的事情，确实称得上是一篇充满奇思妙想的佳作。 

5、辩证思维 

要求人们必须把握、研究事物的总体，从事物本身矛盾的发展、运动、变化来观察、把握，往往需要用发展的眼光，联系的观点，一分为二地看事物。鲁迅先生在《拿来主义》一文中，便运用了辩证思维，创造性地提出了“拿来主义”这一新观点，主张要一分为二地对待外来文化和文化遗产，取其精华，去其糟粕，批判地继承吸收，这与毛泽东同志提出的“古为今用”，“洋为中用”是完全一致的。2003年以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题的全国高考作文，许多考生只从原材料出发，认为“感情亲则对事物认识浅，而感情疏则对事物认识深”，大多得分不高。而有一位考生则运用辩证思维来看这一话题，并列举了“外举不避仇，内举不避亲”的名言与事例，提出新的见解——“感情的亲疏对事物的认知有影响，但人的学识、品德、修养完全可以消除它”，从而赢得了阅卷老师的认可，获得了高分。