创新作文写作指要

创新作文写作指要


任何事物都有一个发展的时度，流行的时度，你把它叫“趋势”也好，叫“方向”也罢，其实，这个“趋势”和“方向”往往只存在一个时期。然后很快，这个旧的“趋势”和“方向”就会被新的“趋势”和“方向”所代替。生活在尘世中的人们虽然熟知这个道理，但因为种种原因，又不得不去遵循它，追随它，并冠之以一个充满激情、充满号召力的术语，叫“与时俱进”。



写作也是需要与时俱进的。不与时俱进，文章就会失去魅力，失去读者群。作家们常常是很敏感的，他们能自觉地、最快地把握时代的脉搏，努力创新自己的作品。而学生们呢？他们的写作能力正在培养阶段，训练阶段，成长阶段，所以，更多的时候，教师是掌舵人，他们的写作要依靠教师的引导。所以，站在中学教学讲台上的语文老师，一定要有看势头的眼光和辨方向的能力。

翻一翻近几年来的高考满分作文，我们不难发现一个明显的事实，即除诗歌已被高考接纳、关注甚至宠爱之外，一般的文章写作总在力求凸现一个“新”字。阅卷老师们总是偏好于有创新特色的作文，而中学生呢，也常常喜欢这类“新”作文。于是，过去那种一度流行的记人记事的文章，那种平淡古朴的抒情议论的文字，不是被扫地出门，就是被打入冷宫，失去了原来的引力。正是基于这一点，在中学生作文教学中，语文老师指导学生写作创新作文，就有了“与时俱进”的积极意义。

那么，如何才能让学生的作文“新”起来呢？我在指导学生们写自由作文时归纳了以下几个方面。

第一，拟题要新。创新作文从创新题目开始，这是一个不容忽视的问题。过去，我们习惯于教师命题，写“××××的一个人”、“××××的一件事”、“论××××”、“××××谈”、“我（们）的××××”等等，翻来覆去就这些老掉牙的题目，学生写烦了，老师也命烦了，很大程度上难以达到练好笔的目的。有时候老师也想到了要变个花招，命点有新意的、有特色的题目，可一旦题目新起来，有些学生却无从下笔了，抓耳挠腮，言无所出。更多的时候，则是老师们难以命出一个有新意的题目来。我对学生们说，我的大脑虽然在不停的运转，但毕竟是一个工作在二十一世纪的车间里的二十世纪八、九十年代的旧机器，很多部件都已经老化了。而你们呢，则是正在生产中的新机器，最有创新的价值和潜能。所以创新题目的第一步，是把命题权还给学生。把命题权还给学生，学生们就会根据自己写作的需要，根据自己对众多创新类作文的借鉴，拟出一个让人耳目一新的题目来。这样的题目，毫不夸张的说，有些是语文老师穷尽一生智慧也难以命出来的。

第二，视角要新。有一个全新的题目，仅仅是创新作文的第一步。接下来，是要确定写作的新视角。从哪里入手，怎样结构谋篇，怎样围绕话题立意，这是需要认真思考，下一番研究工夫的。像2001年围绕“诚信”话题创作的新类作文《赤兔之死》、《患者无诚信的就诊报告》（顺便说一句，后一篇似有偷袭之嫌，因为在我的“作文收容所”里另有一篇《患者无良知先生的就诊报告》，两者的文字相同率在90%以上。），2002年围绕“心灵的选择”话题创作的新类作文《老张算命记》、《对“心灵选择实验”的实验报告》、《如果我还有一天寿命》、《我和天才的差别》、《一次超越心灵的选择》等，就从拟题到行文都给人一种耳目一新的感觉。指导学生从一个全新的视角构思作文，就要切实要求他们善于捕捉生活、情感、理性等诸方面的瞬间感受，深入挖掘，力避千篇一律。

第三，语言要新。创新作文对语言也有一个特殊的偏好，平淡朴素已不再被奉为至高无上。纵看横看，左比右比，近两年的满分作文都在语言上占据了先天优势。虽然不像六朝骈骊之文那样靠华丽取宠，但它在强调言之有物、言之有情的同时，也不自觉地把语言的整体美感推上了一个较高的地位。有的靠风趣幽默取胜，有的靠清新明丽夺魁，有的靠婉曲动人得宠，有的靠大气磅礴受尊，有的靠情理兼备成事……总之，在创新类作文中，语言本身的魅力无疑是一个先声夺人的制胜的砝码。循着它的足迹，语文老师要善于指导学生在平时的作文训练中多借鉴，多模仿，多修改锤炼，努力打造出文质兼美的文章来。