老师：让性知识不再神秘

　　我不赞成在性教育的时候男女分班，这样一来，让本来很神秘的性变得更加神秘了。对于孩子来说，他们之所以在青春期走进性的误区，是因为他们不了解性，根本不知道什么是健康的性，什么是不健康的。他们只知道按着自己的思维和无师自通的那点小知识，以身尝试。

 　　作为一名老师，我认为要进行青少年性教育，是应该从小学开始。但方法要掌握好，父母没有必要正面教导，老师也没有必要站在教室里大谈什么时候能有性，什么时候没有。我们国家毕竟是一个很传统的国家，和西方有不同的环境和文化背景，我们不能按照别人的方式来教育孩子。我觉得最好的办法是能有一本针对青春期性教育的手册，并布置一引起相关的作业，让学生看后做作业，有什么不对的地方老师可以修改。

　　对学生进行性教育，最好采用网上教育。这样有二个好处：一是学生喜欢上网，这种形式学生容易接受，二是可以采取匿名进行，每个学生，都可以在网上取一个网名，老师和同学甚至不知道自己是谁，也不知道是男是女，在这种情况下，他们可以大胆地提出自己的问题，包括他们对性的困惑。有些困惑比如遗精问题，月经问题，手淫问题，是很少有同学敢公开地向老师甚至同学提出的，其主要的原因，是有关他们的隐私，他们希望得到答案，但是不希望暴露自己，所以，在中国，对学生进行性教育，不能完全照搬西方一些国家的做法，要承认国情不同，至少，在目前的情况下，还是要采取学生能够接受的方法进行。

　　　现在是一个信息非常发达的社会，由于长期以来，无论是家长还是学校，对孩子的性教育都采用“防范”的心理和教育模式，这使得中学生事实上只能从非正规渠道里得到性知识，往往带有某种行为的诱导，引出一些非常负面的个案。如果能够通过学校的课堂，开展正规的性教育，那么，即使是学生接触到了一些不良的性信息，也能够分辨是非，知道哪些事可做，哪些不可以做。因而，学校的性教育未必是学生了解性信息或性知识的惟一窗口，但却可以让学生树立正确的性道德和性行为。对孩子或学生进行性信息封锁，不仅从生理上有害学生，也会让学生产生一种好奇，反而促成学生从其他非正规渠道了解性信息，甚至尝试一些不应该有的性行为。

　　　就像青苹果网站，就是学生们很喜欢的一个网站。尤其在网络如此铺及的情况下，把一些关于性教育的知识放到网上，也是一个好办法。我的学生里有百分之九十的知道青苹果网站，知道陈一筠教授。还有百分之三十的学生进行过性心理咨询。